对数学课堂教学有效性的几点思考

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　　摘 要：课堂教学是学生掌握知识的主要途径，但当前由于多种因素的影响，在进行数学课堂教学的过程中，其有效性有待提升，教师辛苦的上课，学生的学习效果并不能达到最佳的效果。基于此，本文明确了重视当前数学课堂效果提升的重要性，对影响当前数学课堂教学效果的几种因素进行分析，具体分析探讨了提升数学课堂教学有效性的策略。
　　关键词：数学课堂教学;有效性;影响因素;策略
　　1 绪论
　　在开展数学教学的过程中，课堂教学的有效性对教师的教学质量和学生的学习效果具有重要的影响。教师的素质能力以及观念等多种因素，都影响着数学课堂有效性的提升，必须重视对这些因素进行分析研究，并采取更加有效的措施，来为实现数学课堂教学效果的提升，提供一些建议，促使数学教师更加科学合理高效的开展数学课堂教学。
　　2 当前数学课堂效果提升的重要性
　　数学课堂教学的效果是衡量教学质量以及有效性的重要依据，通过采取有效措施，提升当前数学课堂教学效果是非常重要的。
　　（1）能够有效促进数学教学质量的进一步提升。教师通过运用合理的教学手段以及方法，对学生进行数学课堂教学，提升教学的效果，能够有效促进数学教学质量的进一步提升。
　　（2）能够提升学生的数学能力。数学课堂教学效果的提升，能够促使学生更加积极主动的参与到数学学习中，可以有效的提升学生的能力和素质。
　　（3）有利于实现学生的长远发展。提升数学课堂教学的有效性，对学生的促进作用不仅仅表现在当前，更有利于实现学生的长远发展。
　　3 影响当前数学课堂教学效果的几种因素
　　现阶段，数学课堂教学的效果受到多种因素的影响，本文从以下几个方面对其进行具体分析。
　　（1）教師的观念和能力。一些数学教师在进行数学教学时，教学观念有所偏差，教学能力有所欠缺，没有尊重教学过程中的基本规律，忽视学生主体与教师主导相统一，没有充分发挥学生的主观能动性，片面要求学生掌握知识，而不重视学生能力的培养，这很大程度上影响着数学教学课堂的教学效果。
　　（2）学生学习数学的兴趣。学生学习数学的积极性和主动性与学习兴趣具有密切的联系，一些学生如果缺乏学习兴趣，那么学习的积极性和主动性也将会不高，从而影响数学课堂教学的有效性。教师只有根据教学内容创设一定的情境，开展丰富有效的教学活动，以此来激发学生的学习兴趣，才能有效提升数学课堂教学的有效性。
　　（3）问题设置的合理性。问题提问贯穿教学课堂的全过程，因此，在进行数学课堂教学时，教师所提问问题的合理性，也在很大程度上影响着课堂教学的有效性。例如，提问的问题难度不合理，提问方式较为单一等等都会影响课堂教学的有效性。
　　4 提升数学课堂教学有效性的策略探讨
　　4.1 创设合理的教学情境
　　在教师进行数学课堂教学时，根据教学内容，使学生处于一定的教学情境，可以有效的激发学生的学习兴趣，提升数学课堂教学的有效性。对此，在进行教学情境的创设时，应该注意以下要点。首先，需要结合数学教学的实际内容，来创设一定的情境。其次，需要对学生的年龄阶段以及认知发展能力和兴趣爱好等进行深入分析，进行教学情境的创设。最后，应该重视结合生活实际，创设教学情境，以此来充分调动学生学习的积极性。
　　4.2 充分而合理的运用教材
　　在进行数学课堂教学的过程中，提升数学教学课堂教学的效果，既不能仅仅依靠教材开展教学，也不能脱离教材内容开展教学，必须对教材进行充分而合理的运用。首先，教师应该对教材内容进行深入的分析和研究，将教材内容系统化和框架化，将其更加明确的呈现给学生。其次，应该搜集与教学内容相关的资料，并将其合理的运用于课堂教学中，作为对教材内容的补充，以此来提升数学课堂教学的有效性。
　　4.3 合理的进行课堂教学提问
　　课堂提问作为影响数学课堂教学有效性的重要因素，在进行实际教学的过程中，必须合理的设置问题和提问方式。首先，应该根据学生的实际情况和教材的内容，合理的设置所要提问的问题，在数学课堂教学的不同阶段，提问问题的难度都应该有所差异。其次，要合理确定课堂提问问题的数量，问题既不能过多，也不能过少，对于需要学生独立思考的问题和需要讨论解决的问题要进行明确，在问题提问后，给学生留下充足的思考时间。通过提升课堂提问的合理性，来实现数学课堂教学有效性的提升。
　　4.4 教学方法的合理运用
　　数学课堂教学所运用不同的教学方法，其课堂教学有效性的高低也存在差异，对此，在选择教学方法时，应该注意以下要点。首先，应该根据教材内容选择教学方法，确保教学方法适合教材内容教学的需要。其次，应该根据学生的实际情况选择教学方法，还应该考虑教学环境、教学设备以及教学的目标和任务等。
　　5 结语
　　数学课堂教学有效性的提升，是提升教学质量的需要，对此，必须针对影响数学课堂教学有效性的因素，通过创设合理的教学情境，合理的运用教材，设置合理的数学问题，并合理运用教学的方法，实现数学课堂教学有效性的提升，实现学生数学能力的有效提升。
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