初三历史复习方法与技巧探究

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　　摘   要：如何在初三历史复习阶段把握教学重难点，让学生掌握有效的复习方法和技巧，是值得思考的问题。文章结合教学经验分析初三历史复习方法与技巧，围绕基础知识进行全方位的梳理，通过多角度联想拓宽学生思路，并给予学生有效的方法指导。
　　关键词：初三历史;复习方法;学习技巧
　　作者简介：郑琳，江苏省南京市六合区励志学校教师，研究方向为中学历史教学。（江苏  南京  211500）
　　中图分类号：G633.51      文献标识码：A      文章编号：1671-0568（2019）02-0109-02
　　初中历史中考的考点大多数以基础知识为主，但由于课程所涉及的知识点、内容面很广，学生对于历史事件的影响和意义、发生的时间和过程，易产生记忆混淆、断片的情况，尤其在复习阶段更是如此，导致历史成绩不理想。由此可见，要有效的复习和整理三年的历史考点知识，需要方法和技巧，仅依靠死记硬背，学习效果必然不佳。在初三历史复习过程中，教师应精心设计教学，通过多种教学方法，提高教学效率，帮助学生建立起清晰的知识结构，更好地整理、归纳、记忆历史知识，巩固基础知识，提高历史复习效果。
　　一、围绕基础知识，全方位梳理知识
　　复习第一阶段的重点内容就是夯实基础知识，以及对知识进行全面的梳理。以单元为单位，引导学生回顾每一课的基础知识，划出重点，让学生记忆与巩固。初三历史复习的时间非常紧迫，因此当堂复习当堂测试的方法能加深学生对知识的记忆，且能及时发现学生知识的薄弱之处，然后加强讲解。测试的方式并不一定是卷面考试，也可以通过提问的方式进行。提问的内容需要以基础知识为主，才能帮助学生真正打下坚实的基础。对于学生经常性答错的选择题，可选用抢答的方式来提问，以便让学生更好地更正错误。对于容易混淆的事件、人物、时间，也可用抢答的方式。除了提问、抢答的方式，还可以实行“兵带兵”的模式，生生之间互相帮助，借助学生的力量来加强历史复习课的效率和效果。
　　二、多角度联想，拓宽学生思路
　　历史的发展是连贯的、有关联的，因此在进行初三历史复习时，应引导学生进行多角度、多方面联想，拓宽学生的解题思路。
　　1. 从点、线、面进行联想。历史知识是由点、线、面连接而成的整体，若在初三历史复习中将知识点进行分散记忆，很难记得住。尤其是考试的时候，精神处于紧张的状态，更加想不起来。因此，在平时的复习过程中，教师应积极引导学生采用点、线、面联想方法，达到知识综合性与整体性的记忆。比如，在复习“中国近代史”这一内容时，可以分为两大部分进行整体联想：近代前期（1840-1919年）和近代后期（1919-1949年），其中近代前期里面又有三大点：中国人民屈辱史、中国人民抗争史、中国人民探索史。中国人民屈辱史又包含：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华。近代后期则由四大革命运动构成：洋务运动、维新变法运动、辛亥革命、新文化运动。由此可见，历史知识之间的联系错综复杂，但经由点到线再到面的整体联想，零碎分散的知识点就会形成一个系统的知识网络。
　　2. 古今中外纵横联想。初中的历史内容涵盖了中外历史，因此在学习初中历史时不能将中国历史与世界历史隔离开，而应采用古今中外纵横联想法进行学习。历史事件总是有明确的发生时间的，可以以时间为轴线，引导学生对中外历史内容进行横向联想，通过对比分析来掌握它们的相同之处与不同之处，从而加深对历史知识的记忆与认识。比如，在复习“西安事变”时，教师也可引导学生联想一下国外各种政治势力对这一“事变”的态度，让学生更好地掌握联想的方法，在复习到某个知识点时，能快速联想到其他相关的知识点上去，在无形之中培养学生举一反三的能力。
　　三、给予学生对历史材料进行解读的方法指导
　　2018年南京市历史科目中考采用了开卷考试形式，其中选择题25道，材料题3道。由此看来，对于知识的考核不再会是简单的知识问答，如果学生不能很好地掌握材料题的解读和分析技巧，它将成为学生今后考试的失分项。目前，学生在解答历史材料题上存在较多的问题，如答题不规范和缺少答题技巧。
　　1. 规范学生材料题的答题格式。教师可以列出几种常用的答题格式，让学生背熟，帮助学生做到答题规范。例如：
　　据材料，……
　　据材料指出，……
　　材料认为，……
　　结合所学知识分析，……
　　2. 材料题解答方法指导。目前，学生所接触到的材料题型大致有三种：据材料归纳/概括材料题、填空式材料题、开放式材料题（最后一道题）。在初三的历史复习中，教师便要将这三种材料题的解题方法和技巧教予学生，只有这样，学生在考试中才能迎刃而解。
　　第一，“据材料归纳/概括”类材料题的解题方法。解答这类型题目主要分成两步：第一步就是阅读材料，识别考点;第二步就是翻讲义，意思一致则直接抄讲义，如果意思不一致，则需要返回材料，进行归纳、概括，切忌大段抄写材料。
　　第二，填空式材料题解题方法指导。填空式材料题对答案的准确性要求极高，既不能多字也不能少字，要求学生非常认真作答。
　　第三，開放式材料题解题方法指导。开放式材料题作为中考试题最后一道题目，其开放性的特征可以允许不同的答案存在，但是在解答这类题目时，学生作答语句必须完整，不能只写关键词，且对材料内容的关系梳理要到位，最重要的是要学会看分答题，分数少的则答案不需要写太长。分数多的话，答案就不能写太短。
　　总之，初三历史复习需要增强学生基础知识的学习，同时也要引导学生对材料题目进行思考、分析，掌握不同类型材料题目的解题方法和技巧。在复习过程中，应注意知识的整体性和关联性，将知识进行归类，方便学生进行记忆，同时也能提高复习的效率。教师应主动学习并掌握多种教学方法，在不同知识点的教学上采用不同方法，实现教学方法的灵活使用，引导学生进行多角度、多方面的联想，提高初中历史复习的效率与效果。
　　参考文献：
　　[1] 吴玉梅.浅谈初三历史的复习策略[J].教育科学：引文版，2016，（9）：153.
　　[2] 周永碧.初三历史冲刺阶段复习方案初探[J].科学咨询（教育科研），2016，（8）：91-92.
　　[3] 周凯全.中考前如何有效进行历史复习[J].中学政史地（初中适用），2017，（4）：60-62.
　　责任编辑   俞 莹
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