您好, 访客   登录/注册

基于信息技术的小学班级管理模式研究

来源:用户上传      作者:

  【摘要】在当前小学教育教学工作开展过程中,班级管理属于十分重要的一项任务及内容,也是提升教学质量及教学效果的重要途径,因而有效地开展班级管理是十分必要的。在目前小学班级管理工作开展中,为能够得到理想效果,应当以信息技术为基础运用科学合理的管理模式,从而使班级管理更好的符合实际需求,为教学工作的开展提供较好保障。
  【关键词】信息技术 小学班级管理 管理模式
  【中图分类号】G625.1;G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)08-0186-01
  在当前素质教育改革及新课程教学改革理念下,小学班级管理过程中,传统管理模式已经无法满足实际需求,因而需要运用现代化管理模式。在实际管理过程中,小学班主任应当结合信息技术,在此基础上运用更加合理的模式开展班级管理工作,从而使其有效提升班级管理水平及质量,使班级管理能够与教育教学要求及需求相符合,也就能够为教育教学的发展提供较好的基础与支持。
  一、基于信息技术构建良好师生关系
  在小学班级管理工作开展过程中,构建良好的师生关系属于重要内容,同时也是保证班级管理工作较好开展的基础,因而构建良好师生关系十分必要。在以往小学班级管理工作开展中,教师与学生为对立关系,学生对教师通常都是敬畏、害怕,师生之间关系比较陌生,距离比较远,这对于良好师生关系的构建十分不利,最终也就会影响班级管理工作的有效开展。而通过对信息技术进行利用,可使师生之间通过信息技术更好进行交流与沟通,也就是利用计算机网络实现对话,学生在通过计算机与教师进行交流时,可使自我更加放松,消除面对面交流中存在的紧张感,也就能够使学生对自身想法更好表达,使教师能够对学生想法更好了解。同时,教师也能够利用聊天群等相关群体交流软件对学生学习状态及生活状态进行较好了解,从而更好解决学生实际需求,并且在沟通交流过程中教师能够对各种表情符号进行利用,从而使沟通交流趣味性增强,在此基础上构建良好的师生关系,为更好开展班级管理工作提供较好的支持与保障。
  二、基于信息技术丰富班级活动
  对于小学阶段学生而言,由于其年龄及阅历方面的影响,在日常学习过程中一旦遇到困难往往会出现放弃想法,从而造成学生无法将规定学习任务完成,影响其对相关知识及技能进行较好学习。另外,小学阶段学生正处于重要发展时期,对于外界事物表现出较强好奇心,若在课堂上无法使其保证较高兴趣,则会导致学生注意力转移,而在班级管理中这种情况同样会发生,因而在班级管理中提升学生兴趣及参与积极性十分必要。信息技术属于新型科学技术手段,其具备较强信息储备能力,可较好展示出各种不同形式娱乐项目,在班级管理工作实际开展过程中,通过对这一优势进行利用,教师可播放具有趣味性的一些音乐及视频,有利于学生兴趣的提升,促使学生积极参与其中,同时,教师也能够利用信息技术开展一定游戏,组织学生在游戏中积极参与,加强学生之间合作,从而为更好开展班级管理工作奠定较好的基础,提供更好的支持[1-2]。
  三、基于信息技术建立学生档案
  在小学班级管理工作开展过程中,建立学生信息档案属于十分重要的一项内容,能够为更好开展班级管理工作提供依据及支持。在学生信息档案建立方面,通过对信息技术进行合理利用,可使以往纸质档案记录转变地电子档案记录,也就能够更好进行查询及利用,并且能够使档案得以更好保存,避免出现学生档案信息丢失情况。通过对信息技术的利用,可构建Excel表格,在表格中可录入学生姓名、性别以及年龄与家庭信息等相关内容,不但使内容更加详细,并且能够更加简单明了,并且可依据不同侧重点构建不同表格,在此基础上可使班级管理工作效率得以较大程度提升,使班级管理工作得以较好开展[2]。
  四、基于信息技术加强家校联系
  在班级管理工作实际开展过程中,家校联系属于十分重要的内容,对于提升班级管理质量十分有利,因而加强家校联系也就十分必要。在实际工作过程中,通过对信息技术进行利用,教师与学生家长之间可更好联系,从而也就能够使教师及家长对学生实际情况更加全面地进行了解,在此基础上也就能够对学生实施更加针对性的管理,也就能够使班级管理工作的效果及质量得以有效提升,实现学生的更好发展。
  在当前小学班级管理工作开展过程中,信息技术有着越来越广泛的应用,并且在实际应用过程中发挥的作用也越来越重要。因此,在小学班級管理工作实际开展过程中,小学班主任应当以信息技术为基础,从各个方面入手开展班级管理工作,从而使班级管理得到更理想效果。
  参考文献:
  [1]王超.信息技术下的小学班级管理模式新探[J].文存阅刊,2018(18):97.
  [2]王晓燕.运用信息技术增强小学班级管理[J].中国教育技术装备,2018(05):25-26.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14749283.htm