关于提高高中数学教学效率的几点思路

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　　【摘要】为了打造高中高效课堂，为学生创建更好的教育环境，本文从分析我国高中数学教学现状中，找出教学中存在的问题，并且为提高高中数学教学效率给出对策。
　　【关键词】高中数学 教学效率 提高 思路
　　【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）08-0157-02
　　高中作为学生学习生涯中非常重要的一个阶段，高中数学的难度相比较于初中数学更大，因此高中数学的教学难度也有所提升，如何建立高效的数学教学模式是当今社会众多高中学校的一大思考难题。
　　在高中数学教学当中，培养学生的分析能力、逻辑能力和数学意识是教师应当重点把握的环节，这就要求教师通过一些教学手段或者教学实践，对学生进行合理分析和规划，选择适合的教学方法，对教学策略进行优化，合理有效地安排教学内容，使学生能够获得最适合他们的教学方案。事实上为促进学生的学习质量和培养更多数学方面的人才，对如何提高高中数学教学效率的研究有重大的意义。
　　一、我国高中数学课堂教学现状
　　随着信息化时代的到来，数学在高中课程中的重要性更为显著。数学在高中众多课程中是难度较高的一门课程，其对学生的分析能力、理解能力、思维发散能力等都有较高的要求。在高中紧张的学习氛围的影响下，学生需要认真学习多门课程，并且定期参加考试，因此大多数学生都难以对枯燥的数学学习提起兴趣。
　　教师是影响学生学习的另一重要因素，其作为高中数学教学的主要实施者，对教学质量的把控有着直接的影响。高中教师应当建立起自己的威望，将自身的综合水平提高，在教学工作前做好一定的准备任务，设计好数学教案，明确教学目标。
　　对高中数学的教学质量而言，整个课程期间的教学氛围也十分重要。传统的教学模式下的学生对课堂发言的积极性不高，教师对教学活动的设计缺乏趣味性，僅仅是将书本中的知识照搬给学生，学生难以认真地投入到教师的教学工作中，于是整个数学教学课堂的教学效率并不高。
　　二、提高高中数学教学效率的意义
　　1.有利于加强学生的知识积累
　　高中数学的学习需要学生注意力的高度集中，对学生的分析能力、逻辑能力都有较高的要求。提高数学教学效率有利于学生加快对知识的吸收，进一步将理论知识转换为实际运用，随着教学任务的不断深入，学生能够获取更多的有效知识，有利于学生对数学基础性知识和难度性知识的积累，对其学习成绩的提升帮助很大。
　　2.有利于减轻教师的教学负担
　　高中密集紧凑的教学任务对教师而言压力也比较大，教师努力教学的最终目标其实就是提高学生的学习效率，当整个教学效率提升之后，教师的教学任务反而会更加轻松些。通过教师的教导，帮助学生找到适合自己的学习方法，能够进一步加快学生的学习进度，并且也有利于学生养成良好的学习习惯，这些对减轻教师的教学负担都有帮助。
　　三、提高高中数学教学效率的对策
　　1.建立良好师生关系
　　在高中数学的教学当中，教师与学生之间的关系对教学效率的影响十分显著，一个良好的师生关系是数学教学课堂优质的体现。从数学教师的角度来看，应该加强与学生的交流与沟通，培养密切的师生关系，方便学生向教师请教，因为教师的职责便是为学生传道解惑，对学生而言教师是他们学习路上的引导者。教师应当更加平和地面对学生，以学生为主体，创建平等的师生关系，只有学生真正的喜欢欣赏自己的教师，这门学科的教学效率才能得到提高。
　　2.调动活跃课堂氛围
　　受传统教学模式的影响，高中数学教学课堂多以严谨的教学态度管理学生，对学生较为严厉，因此课堂的教学氛围不够轻松，学生容易感觉枯燥。教师可以采取一些幽默的教学手段吸引学生的兴趣，在教学中插入生活案例，调动学生的学习积极性，让学生产生感同身受的情绪，提高主动学习的意识，有利于提高教学效率。
　　3.改变教学观念方法
　　传统的教学观念讲究的是对学生成绩的重视，一味地追求分数的高低，忽视了对学生的身心健康的重视。新课改后，教育教学观念在不断改变，数学教学应当循序渐进，在教学工作中建立教学目标。结合现代化手段，利用计算机网络知识，引入多媒体教学，有利于数学概念的解释，便于学生加强对数学的理解，对提高高中数学课堂的教学效率十分有帮助。
　　四、结语
　　综上所述，高中数学是一门注重逻辑思维和理解能力的课程，提高其教学效率是十分必要的。目前全国各地都已经开展了许多建设高校课堂的教学活动，这对学生和教师都有非常重要的意义。教师应当与学生打成一片，深入了解学生的需求，帮助其解决学习上的难题。通过提高高中数学的教学效率，将学生和教师的利益最大化，提高学生的综合实力，学校应当积极推行策略，促进数学教学的顺利有效进行。
　　参考文献：
　　[1]卢爱红.新课程背景下高中数学课堂教学效率的研究[J].学周刊，2015（8）：72-73
　　[2]郭英秀.提高高中数学课堂教学效率的对策研究[J].中国校外教育，2015（11）
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