农村班主任那些事
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【摘要】尽管上级教育部门对于德育工作一直很重视，但是由于受到市场经济和不良社会风气的影响，学生及学生家长的思想存在很大的差异，给班主任工作带来了很大的困难。加之，农村的留守儿童比例重，隔代教育的抚养，这无疑给我们农村班主任家校联合共同教育造成了一定的困难。有爱工作，有爱教育，对于我们这群被父母他们留在山里的孩子是多么的重要；这是推动我工作的动力。
【关键词】农村 留守儿童 教育 爱
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）08-0197-02
1.农村班主任的现状
自参加工作以来，我一直在边远山区任教，期间兼任班主任工作，对于班主任的工作现状并不是像外行人看来那么简单。就农村班主任的现状作以下分析。
尽管上级教育部门对于德育工作一直很是重视，但是由于受到市场经济和不良社会风气的影响，学生及学生家长的思想存在很大的差异，给班主任工作带来了很大的困难。加之，农村的留守儿童比例重，隔代教育的抚养，这无疑给我们农村班主任家校联合共同教育造成了一定的困难。具体困难如下：
1.1学生方面
农村的孩子本是单纯得像一张白纸，应该具有淳朴善良、诚实守信、助人为乐、节俭吃苦等许多传统美德。然而，一些狭隘的哥们义气、讲粗话、动辄出手、自私虚伪、娇气任性、好逸恶劳等不良习气却不断的在他们身上出现。更甚有的学生中拉帮结派、以大欺小、打架斗殴、早恋、动手伤人、与教师发生冲突现象日渐增多。正是因为这样，导致现在农村的孩子其吃苦能力还不如城里的孩子，更不用说独自做饭，特别是隔代教育的孩子，爷爷奶奶也都还算年轻，很多才五十岁左右，家里的大事小事都做好了，哪里来的苦吃。有的学生虽经学校反复教育却反复再犯，学校又不能开除他们，教师又不能体罚他们，造成了个别学生影响一片学生，一人带坏一批的现象，出现了目前學校调皮学生增多，老师无法管理的尴尬局面，给学生今后的成长留下了极大的隐患。
1.2家长方面
1.2.1隔代教育问题
这一代孩子的父母没怎么干过什么农活，读完初中或者技校就出去打工的年轻一代，他们已经习惯城里的生活，他们虽然很希望自己亲自带孩子，但是他们的经济能力又很有限，把孩子带在上班的地方上学变成了一个梦想。然而回来他们又不能干家里的活，因此迫使他们再次回城务工。孩子只能托付给孩子的爷爷奶奶或者其他的亲戚。
1.2.2家长素质方面
农村学校的家长素质方面还是有待提高。不要说家校联合共同教育共同监督，他们能理解我们的工作就很不错了。
曾经被其他学生欺负的女生家长，晚上十一点多还来闹班主任，要班主任处理孩子被欺负一事。班主任老师好言相劝，说欺负他家孩子的学生已经睡觉了，有什么事情就明天处理。这位家长不依不饶的，非得要现在，而且还要逼班主任带他去见校长，如果不去便要动手打人。最后导致肢体冲突。
1.3社会方面
读书无用论的蔓延。曾经在很长一段时间里，农村人将读书改变命运当作一种信仰，读书也成为了农村孩子改变整个家庭的命运的重要途径。但是近些年来，特别是大学扩招以来，大量的毕业生涌上社会找工作，因此出现了大学生就业难或工资低的现象。一些农村出身的大学生可能比没有读过大学的同龄人混得更差。这样以来，读书无用论便在农村蔓延。
1.4制度、法律方面
干我们这行，大家都身同感受：现在孩子越来越难管，老师越来越不敢管。这都跟现行的制度与法律相关。根据我国的《义务教育法》以及《未成年人保护法》等法律规定，学校和老师“不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益”，“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。”而我们的法律对教师的权益是如何规定的？只有《教师法》第三十五条：侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
大家都会上网，用百度以“学生殴打老师”为关键词进行搜索，结果有266600条相关结果。老师已经成为了高危职业，何况一直充当着恶人的班主任老师？有时想想，后背不禁出冷汗。
因此，制度和法律方面也是在一定程度上让我国的学生越来越任性，是因为中国的教育缺少必要的惩罚手段。因为当前的《义务教育法》规定，不准体罚和变相体罚学生，教师只要惩罚学生，很容易被确认为体罚或变相体罚。现在教师的对于任性的学生，是身陷囹圄，难有确实的对策。
2.用爱浇灌山中之花
尽管边远农村班主任的现状是多么的不容乐观，多么棘手，但是只要我们想办法改变就一定有所成效的，那么该怎么办呢？
我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”这句话始终铭记在我心，因为我深知爱心对于班主任来说的重要性，这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。
我深深的知道，有爱工作，有爱教育，对于我们这群被父母他们留在山里的孩子是多么的重要；这也是推动我工作的动力。既然这样，面对我们边远农村班主任的现状，我想只有爱才能浇灌这些山中之花。
那么，具体是怎么做的呢？
2.1了解学生
了解学生是走进学生的内心的第一步，如果不了解学生，其他学生的工作都是纸上谈兵。因此要充分了解，才能更好的做好学生工作，这也是爱学生的一种表现。每一次接手一个新班，我便会用我最快的速度去了解学生的基本情况。比如单亲家庭，留守儿童，隔代教育，寄养教育等等情况进行分类。并分类从正侧面进行了解这些类的学生。
2.2理解学生
了解学生是为了更好的理解学生。理解学生，与学生沟通是关键。教师要学会精心营造你与学生间的那份“爱”，时常为之浇水施肥，修枝剪叶，使这棵“爱之树”长绿常青。爱学生，就必须善于走进他们的情感世界，就必须把自己当作他们的朋友，与之进行心灵的沟通，把自己的心与学生的心靠得近些，更近些，感受他们的喜怒哀乐。当学生成功时，你别忘了送上一句赞美，这胜过一剂良药；当他们失败了，你别忘了给予一番鼓励，使他扬起希望的风帆；当他们困惑时，你别忘了为他指点迷津，令他豁然开朗；当他们苦恼时，你别忘了替他分忧解愁，让他心中有所寄托；当他们犯错时，你别忘了提醒、警告，以免他误入歧途……一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的拥戴和信赖。特别是留守儿童，他们的情感很脆弱。他们很需要人的安慰，特别是遇到困难、受了委屈、遇到挫折之后，他们需要不是数落而是一句安慰的话语。人们常说“理解万岁”，理解是宽容的体现，是情感的贴近，是心与心的碰撞。理解能避免疏远、对立，理解能化解矛盾。理解是粘合剂，将师生之心紧紧的连在一起。作为全校唯一的女班主任，我要发挥女生的优势，用最最细腻的感情与我的学生们拓建理解沟通的大道。
3.搭建信任的桥梁
全面了解了学生，充分理解了学生，是搭建师生信任的桥梁的基石。现在的学生，自主意识强，民主意识也不断增强。因此，面对这帮潮思想的00后，我想最应该的是要关注他们关注的事情 。比如，他们要自主，作为班主任可以放手学生管理学生，但是要监督好学生干部；他们要民主，就给他们民主的空间，但是要注意度。对于全班学生尽量一视同仁，要不偏不倚。不管是成绩好的学生，还是学习能力较弱的学生，在班级规则面前要做到人人平等。该罚则罚，该赏则赏。只有一碗水端平了，才能赢得学生的信任。
4.用个人魅力征服学生
作为班主任老师往往不仅要管理班级的学生，还要担任班级学科的教学工作。要在学生中树立威信，就要提升个人魅力。用自己的精神去塑造学生的灵魂，用自己的知识去滋润学生的心田。用自己的人格魅力去影响学生。俗话说，“亲其师，信其道”。只有不断提升教师的个人魅力才能使学生信服你。那怎么样才能提升自己的个人魅力呢？
4.1教师要有自己的特长
学生心目中的老师形象总是高大无比的。作为一个老师如果能有一两项特长，比如一手好字、超好的口才、良好的球技等等都会使学生对你产生由衷的佩服。因此除了渊博的知识，还要有一两项特长，才能让学生从你身上感受到对生活的美好，对生活的热爱。
4.2良好的人际关系
一个教师，与同事之间的关系融洽，那么其他同事的评价在很大程度上会影响学生对你的看法，如果评价是积极的，那么学生也会更加的信任你，以后你所说话就比较有影响力和号召力。
作为边远山区的一名班主任老师，我们不仅肩负着传递知识的使者，而且肩负着对留守学生的情感的给予者。只有心中充满爱，才能更好的完成好肩负的使命。
参考文献：
[1]张军元.浅议中学生德育教育存在的问题与解决方法[J].科教文汇（下旬刊）.2009（08）
[2]刘慧磊.中学德育教育方法创新研究[D].河南大学2013
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