您好, 访客   登录/注册

一模考试失利后的班会怎么上

来源:用户上传      作者:

  摘 要:班主任是扛旗的,是一个班的定海神针,在孩子们遇到困难,挫折,失落的时候,笔者也一直陪伴,在周记里也经常鼓励孩子们。同时,上好主题班会,用行动引领唤醒他们内在的能量,让学生们发现生活是美丽的,发现一模考试考得不好也会有收获,一切努力都是有意义的。
  关键词:一模考试 班会
  本班最近的这次高三一模考试,大部分学生考得不太理想,数学、理综平均分,都没能排进前五名,是高中三年考得最差的一次。虽说有些偶然,但偶然的背后,一定有许多必然性的交叉,一定是这个阶段班级问题的集中反映。一模考试失利之后,怎么上好主题班会呢?笔者认为需要从以下四点进行:
  一、认清考试的意义,摆正态度
  1. 认清考试的意义
  一模考试不是要难为大家,并非要打击同学们的信心,而是要解决问题,解决问题,首先要暴露问题,知道问题在哪。学习是有规律的,必然经历学习——遗忘——再学习——再遗忘的过程。总体说,困难是一个常数,解决一个少一个。换句话说,考试的意义恰恰在于试错,不断试错,不断修正。世上没有成功地图,不遇到这些障碍,不碰壁,永远不知道正确的路在哪里,能力、技巧和方法不会从天而降,一定是一路坎坷,一路跋涉,一路收获的。所以这次没有考好是一件好事,一定要做到知耻而后勇。另外,一模成绩最接近高考的成绩这个说法是错误的,全国多个省市的统计数据证明:一模考得不好,高考反而能考好,总体是呈反比关系。因为同学们在一模和接下来的考试中发现了典型的问题,这些问题解决了,高考成绩往往会更高。
  2. 摆正态度
  犹太王大卫在指环上刻着一句铭文:“一切都会过去。”俄国诗人普希金在《假如生活欺骗了你》中也说:“一切都是瞬息,一切都会过去,而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。”那么,面对挫折和失败,如果我们懂得它终将成为记忆的一部分,与美好相关,那么我们就不会纠结于当下的痛苦。然而,若因此而忽视挫折背后的意义和它隐藏的信息,只安慰自己,又非理智所为。契诃夫小说中的一个人物在戒指上也刻有一句铭文:“一切都不会过去。”不会过去的是什么?是当下的挫折给予我们的未来的警示,是当下的失败馈赠于我们的智慧的启迪。
  如此说来,挫折,我们要以坚信其一定会过去的心,探究它不会过去的理,这才是最佳的面对挫折的态度。
  二、从各个层面分析失利的原因
  首先,要讲清偏科是考试失利的主要原因。
  偏科是一个老问题了,平时一直在强调各学科均衡发展,但孩子始终在重复着原来的状态和节奏。学生们要么对弱科不太重视,每天依然把精力投入到感兴趣的优势学科;要么比较功利,眼高手低,只抠薄弱学科分值较大的难题、拔高题,对基础和中档题重视不够。
  其次,从心理层面解读失利:考试综合症,考前有一些同学发烧,难受,经常上厕所。这就是常说的克拉克现象,克拉克现象(亦称克拉克魔咒)是指优秀运动员在重大比赛中不能正常表现出所具有的竞技能力,比赛失常的现象(摘自百度百科)。平时训练的目的就是高考时像一次模拟考试,接下来有一个月的强化模拟训练,考得多了,也就做到了高考平常化。
  再次,从技术层面解读失利:本次理综考试的特点是难度不大,但计算量很大。这样许多同学没能做完题,因此败走滑铁卢。平时也有个别孩子,总有投机行为,抄作业,考试时瞻前顾后,或者提前押题,不全面复习。可见未经辛苦得来,终是昙花一现,不能长久绽放。还有,本次考试存在答题不规范,书写混乱,答案超出答题区域,安排时间不合理等问题。
  三、做好丢分统计,以作前车之鉴
  统计丢分情况,分析原因,细致地做好考后分析。
  1. 知识性丢分
  错题如果完全不会做,以后要先跳过去;如果最后几步不会,可以再抠细节,再多做同类型题并经常翻看。
  2. 非知识性丢分
  这一次模拟题计算量大。因为题多,时间紧,会有不少同学在紧张的情况下抄错数,3写成5,10写成1;平日里磨蹭,不会计算时间,没有严格按照高考要求,所以看时间快到了,就慌了,適应不了节奏。还有的,平时书写混乱,到了正规考试,一笔一划反而不会写了,或者写得极慢。当然还有涂错卡,还是计算错误等问题。
  四、集思广益,共享解决之道
  学生最大的问题是依赖,教师最大的问题是包办。接下来还是要让学生动起来,同舟共济,共渡难关,师生共同想解决策略。我每天开一个简短的班会,就是流行的心灵配餐。我给学生分析“馁”字,“气馁”的“馁”字。在说文这样解释:“形声。从食,委声。本义:饥饿。”还有一个含义:“气馁。”那么当勇气信心不够,那就要补充精神食粮。每天读应考方法,读考前心理调适或励志故事。
  学生也采取一系列措施:
  1. 小组内互评:成员间说出别人三个优点,一个最大的缺点,互相鼓励,也互相提醒督促。
  2. 学习委员、课代表分别总结班级、学科的问题,帮着分析个别同学的问题。
  3. 这个年纪的孩子,爱比较爱竞争,于是开展班级内挑战活动,通过挑战对手,互相激起斗志。也许时间长了,效果就打折扣了。但是在士气低落的时候还是很有效的。
  4. 每周为表现好的,有进步的同学写一次颁奖词,既锻炼文采,也能鼓励同学们。
  5. 成绩好的利用公共自习,主动到讲台给讲理综题、数学,全班内互相分享好题。
  6. 更重视跑操,更重视体能训练。口号,锻炼都不是直接对着成绩,但是殊途同归,成绩是做人的副产品,成人成才两丰收。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14791077.htm