农村小学班级管理探索

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　　摘 要：农村小学教育是整个义务教育阶段的基础和关键，要搞好农村小学教育必须注重班级管理。一套适合农村小学班级管理的好方法才能使农村小学教育教学工作与时俱进，有所创新。
　　关键词：农村小学 班级管理 探索
　　农村小学教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学教育又是整个义务教育阶段的基础和关键。要搞好农村小学教育必须得注重班级管理。班主任是班级管理的组织者、策划者，是学生健康成长的引路人。在我25年的农村教育教学生涯中，我一直担任班主任工作，深知班主任工作是一项艰巨繁杂而意義深远的工作。在工作中，我不停地探索班主任工作经验，不断改进方法，总结、提高，根据农村小学班级现状，摸索出一套适合农村小学班级管理的方法。[1]
　　一、农村小学的班级现状分析
　　现在的农村小学大多数是留守儿童，父母外出打工，不识字的爷爷奶奶照看小孩生活、学习。隔代教育给学校教育教学带来很大的困惑，学生表现为：生活自理能力差，贪玩好耍，不爱学习，不讲卫生，不爱劳动，纪律松散，还有部分学生“野”劲十足---学习目的不明确，态度不端正，满口脏话，打架、骂人，在家养成了许多坏习惯、坏行为。这群农村“野”孩子耗尽了班主任的全部尽力。
　　近几年来，我从学校班级的实际出发，努力大胆创设一套有自己特色的班级管理体系，做一名“魅力型”班主任。[2]
　　二、组建一支高效率、充满活力的班干部队伍
　　一群得力的班干部就是班主任的左右手。我在组建班委会时，广泛听取学生意见，运用民主方式，让学生们参加竞选并上台演讲，这样选出来的班干部有威信，有号召力。我经常培训学生干部，鼓励他们大胆工作，严格要求自己，做学生们的典范。
　　著名的药物学家孙思邈在《千金要方》中提出：“上医医未病之病，下医医已病之病。”我及时把握学生思想脉搏，充分发挥班主任的主导作用，与学生、科任老师和家长经常沟通联系，做到全面了解学生，洞悉学生动态，这样的我便成为了一个医“未病之病”之上医。班主任工作经验让我意识到：班级管理工作班主任要学会“放”。我只是当好班干部的“导演”，让班干部自己去管理，同学们学习、生活、劳动、卫生、纪律等各方面由分管干部负责，做得好和做得不好的都如实登记下来，每周总结汇报，每学月学生综合得“红旗”排名。排名结果告知家长，表现优秀的学生每学月获得老师的奖品。这样学生都想表现好，不愿自己做不好被扣“红旗”排名落后。班级学生在班干部的带动、管理下，学习风气浓，优秀学生像雨后春笋冒出来，创造了一个个奇迹。
　　三、营造学生努力争“红旗”的班级氛围
　　本期我班48人。在班内我实行“一帮一”、“一管三”将全班同学四人一组，共分成12组，同桌接对，每个小组长管3人，12个组长交错互相管，课堂上积极参与教学活动表现优秀的每次奖一面“红旗”，被老师点名批评的每次扣一面“红旗”。这样同学们学习的积极性可高啦！个个都想努力争“红旗”。每学月我将每一位同学在学习、生活、劳动、卫生、纪律等各方面所得“红旗”的数量排列成1到48名并告知家长。我每学月设计了优秀奖和进步奖。我给半数的优秀生发小礼品，25名以后的学生每学月进步5个名次就可获得进步奖。这些琳琅满目的小礼品吸引着孩子们的眼球，这种孩子们只要“跳一跳就能摘到苹果”的游戏谁又不来参与呢？对班上落后的问题学生我关爱他们，动之以情，晓之以理，持之以恒，用班主任的人格魅力帮助和感化他们，以典型做榜样，培养他们的自信心，鼓励他们敢于亮出自己。
　　四、家校联合共同努力
　　留守儿童常年生活在爷爷奶奶身边，爷爷奶奶文化层次低，不知道怎样教育他们，孩子不听话或学习成绩差，爷爷奶奶除了打骂他们再想不出别的办法。我每学期总要做许多家访工作，在家访时给学生的爷爷奶奶灌输一些现代化教育理念，让他们知道从哪方面教育孩子，怎样教育孩子，并随时配合老师，共同管理孩子。农村孩子共同的毛病就是在家不写家作，家长们没时间也没耐心督促他们。我常常跟家长们说：“孩子是你们生命的延续，是你们最大的财富。为了他们，你们牺牲一点值得！如果孩子对您们的打骂无济于事时，您们应该考虑像班主任一样赏识、奖励啦！”
　　通过探索和实践我在班级管理上累积了一些经验，取得了可喜的成绩，但趋势在变，教学在变，学生在变，作为班主任的我要不断学习新知识，与时俱进，掌握并运用当前社会最先进的教学模式，做一个“魅力型”班主任。
　　参考文献
　　[1]兰振林.农村小学班级管理探索.
　　[2]小雨.如何营造良好的班级文化氛围.2014.10.
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