如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力

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　　【摘 要】 写作是在小学语文学习中的重要板块，也是学生在小学阶段需要具备的一项重要技能，而学生写作能力的培养和想象能力息息相关，因此在作文教学中，教师应该注重对学生想象能力的培养，使学生打破固有思维的限制，形成对写作的兴趣，使写作学习取得更好效果。
　　【关键词】？小学语文；作文教学；想象能力
　　想象力是一种相对特殊的思维能力，对学生想象能力的培养能够使学生思维获得更好的发展，并且在教师的有效指导下形成相应的文字。写作教学开展的主要目的是促进学生语言表达能力、组织能力的提升，并且使学生在学习中形成一定构建情境的能力，而教师在培养学生的想象能力时，可以从多个方面进行。
　　一、小学语文作文教学中培养学生的想象能力的重要意义
　　1.使学生的写作更具动力
　　在小学阶段，学生的思维多数较为活跃，想象力丰富，但是由于学生的表达能力有效，想象出来的场景在没有表达和记录的情况下，很快便会消失，而在这一阶段对学生想象力的开发离不开教师的鼓励，在教师的鼓励下，学生的创作欲望、热情能够在一定程度上得到激发，实现写作能力的提升，而教师在引导过程中可以从以下几方面实施：首先，教师应该鼓励学生将想象的场景和内容适当记录下来，这种写作的表达形式会提升学生进行写作的热情，在实际写作中不会产生过多的抵触情绪。其次，在作业中加强对学生的鼓励，将一些鼓励性的评语运用在写作中，这种方式的运用能够帮助学生建立写作的自信，进而在实际写作中能够实现想象力、创造力的充分发挥，拥有更广阔的创作空间，促进学生实际写作能力的提升。
　　2.促进学生的个性化发展
　　由于学生之间的个体发展存在一定的差异性，学生和学生之间也会有不同的想象能力，而在实际写作中，在想象能力的影响下，学生会形成不同的写作方法和特点。这种状况的出现符合课程改革之后倡导的素质教育理念，学生在写作过程中能够实现个性化的发展，更好地实现教师在教学中的目标。由此可见，对于学生想象能力的培养，能够使学生在写作过程中更具个性化。
　　3.提高学生的写作水平
　　写作能力培养是一个长期的过程，学生在写作中需要文章达到较好效果则需要进行长期积累，而学生在写作中也需要做到有恒心、毅力，而对学生想象能力的培养离不开对学习兴趣的激发，只有在此基础之上，学生才能对写作内容主动构思，进而较为高效地完成作文，实现写作水平的不断提升。
　　二、在小学语文作文教学中培养学生的想象能力的策略
　　1.培养学生的观察能力
　　观察是想象的基础，因此在教学中，教师应该注重对学生观察能力的培养，为了提升学生的观察能力，教师就需要在教学中加强对学生的引导，使学生主动观察身边的事物，为写作学习积累丰富的素材，进而使学生的思维能力得到开发与拓展，在观察过程中，学生应该充分运用自身感官，做到用心去体会、观看，并且在此基础之上实现想象能力的发挥，勇于表达自己观点。例如在学习二年级下册第四单元《邮票的齿孔》时，教师就可以在课堂学习中准备好邮票，让学生在观察，看一下邮票的齿孔究竟有什么特点，并且它有哪些作用。通过这种观察的方式，学生会逐渐深化对学习内容的认识与理解，提升自身观察能力，为想象能力的培养奠定良好基础。
　　2.积极联系生活内容
　　随着课程改革的实施，越来越重视对学生的素质教育，对于学生的写作要求也越来越高，这就需要教师在教学中注重对学生思维能力的培养，使学生在学习中获得更全面的发展。小学生由于年纪不大，思维活跃、行为好动，因此在教学中对于学生想象能力的培养，能够调动学生的学习热情，促进学生写作水平的提升。而教师在教学中可以运用联系实际生活的方式，增加学生的亲切感，让学生将日常生活中发生的事情主动记录下来，然后教师在此基础之上对学生进行鼓励。通过这种方式的运用，学生逐渐会对写作学习产生较为浓厚的兴趣，使学生在写作中发挥想象力与创造力。由于学生之间存在的差异性，每一个学生对于相同的内容都有可能产生不一样的理解，做出不同的判断，这种方式的运用更能实现学生的个性化的发展，创作出更多优秀的文章。一般来讲，写作和实际生活之间存在紧密联系，因此学生在写作中运用联系生活的方式能够使学生写作内容和现实生活之间更贴近，也能将想象与现实有效结合在一起。
　　3.拓展学生视野
　　小学生的年纪不大，接触的事物有限，对事物的认知也有限，对很多事物不能做出正确的判断，同时由于当前多数家庭都是独生子女，对于学生的宠溺现象严重，学生拥有较少的独立锻炼机会，而这种问题的出现在一定程度上影响了学生的情感体验和解决问题能力的提升，对学生想象能力的发展产生了不利影响，这就需要教师在教学中做好对学生的知识拓展。阅读是学习获取信息的重要方式，但是在小学教材中能够接触到的阅读内容十分有限，因此教师可以向学生推荐一些课外阅读内容，引导学生自主学习。通过这种方式的运用学生在阅读课外内容的过程中，自身的知识面能够相应得到拓展，也为今后的写作积累了大量素材，同时在阅读内容的熏染下，学生的想象能力也能得到提升，进而使教师的写作教学取得更好效果。
　　4.注重对学生自由思维的培养
　　学生的想象能力和自由思维之间存在较大联系，因此在写作教学中，培养学生自由思维也是促进学生想象能力提升的重要方式，自由思維需要有一定内容作为基础，进而对想象内容进行合理延伸。而教师在培养学生的自由思维时，可以从以下几方面考量：首先，鼓励学生运用学习过的夸张、类比、比喻等手法写作，这是培养学生自主思维时运用的重要方式，利用这些写作方式，学生会获取更广阔的想象空间。其次，加强对学生思维深度的培养，在实际教学中教师可以让学生针对一件事物开始想象，然后在此基础之上将想象发散，通过这种方式的运用能够使学生的思维深度得到拓展，在看待问题时更有深度。
　　总之，小学是学生思维较为活跃的时期，而想象能力是学生学习过程中形成的一种重要能力，对于学生的学习水平有重要影响。而对于语文这一学科来讲，想象能力是影响学生写作能力的重要因素，因此，教师在教学中应该注重对学生想象能力的培养，为学生今后写作学习奠定坚实基础。
　　【参考文献】
　　[1]朱建军.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J].散文百家（下），2019（2）：49.
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