长治市第八中学校：实施家校共育工程 构建协同育人机制

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　　长治市第八中学校属市直全日制完全中学，位于长治市西郊城乡结合部。为提升家庭教育质量，与学校形成教育合力，2016年秋季，学校提出了“家校联合，携手共育”的工作思路：家校共育以立德树人为目标，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以形式多样的活动为载体，促进学生塑造高尚灵魂。经过近三年的探索实践，我校学生思想道德素质持续提升，呈现出向上向善、朝气蓬勃的精神风貌。
　　一、搭建家校共育平台，拓宽协同育人渠道
　　1.成立家长委员会
　　每学期，学校从家长中遴选代表，颁发聘书，并邀请社区工作人员加入家长委员会，制定家长委员会工作计划、职责和章程，让家长代表参与学校的管理改革。定期召开家长委员会例会，解读和宣传国家、省、市教育方针政策，向家长通报学校阶段性管理举措和效果等，委员们积极对学校工作提出意见和建议，为学校的发展建言献策。在学期末，召开家长委员会总结会议，总结一学期以来所取得的成绩，对表现优秀的家长进行表彰。同时也找出问题和不足，制定出下一步的改进措施，初步形成了凝聚学校、社区、家庭三方教育合力，共同促进学生健康成长的局面。
　　家长委员会成为联系学校与家长的桥梁和纽带，在协调家长之间、家长与学校之间关系方面发挥了重要作用。家长和教师、学生一样，成为了学校的一员，在学校管理和教育实践中，发挥着智慧与才能，为学校的发展注入了新活力、新动力，推进了家校共育和谐环境的建设进程。
　　2.建立家长微信群
　　为打破以往传统沟通渠道的局限性，让家长及时了解到学校的教育活动，了解到班级甚至自己孩子的在校情况，学校开通了微信平台，现关注用户已达6000余人，做到了家长群体全覆盖。发布内容涵盖学校教育工作的各个方面，从学校的工作计划到规章制度，从学校的重要会议到各项活动，内容丰富，形式新颖。平台不定时与家长进行互动，内容聚焦于对学校办学理念的探讨，分享家庭教育经验等，初步达到了“服务学生发展，向家庭和社会辐射学校教育正能量”的预期效果。
　　同时，学校以班级为单位建立了家长微信群，由班主任负责管理。教师每天将学生在校的表现和学习情况，以图片、文字和视频的形式发到群里，家长也把孩子在家的表现和教师交流，便于教师及时对学生的情绪变化或反常举动等进行疏导，帮助学生解决问题，促进学生健康发展。
　　3.应用家校联系手册
　　为确保学生在校时间和周末在家时间的教育效果，实现“5+ 2>5”，学校统一印制《家校联系手册》，将周六、周日家庭作业布置情况和学生在校情况记录在册，周五发至学生手中，让学生带回家，由家长督促孩子完成作业，并将孩子的作业完成情况、在家表现等在手册中认真反馈，周一学生统一交回，班主任老师认真批阅。学校将教师完成此项工作的情况纳入班级考核和教师年度考核。家校联系手册有助于家长及时了解学生的在校情况，及时发现问题，与老师加强联系，从而更好地帮助学生成长。同时也能让教师了解家长的想法和需要，了解学生的在家表现。
　　二、丰富家校共育形式，夯实协同育人基础
　　1.家长培训
　　每学年学校都会举办20余场家长培训。学校领导为家长阐述家庭教育的重要意义以及学校的各项规章制度，心理健康教育中心的老师从心理学角度，以体验式课堂的形式让家长深刻了解不同年级学生的心理特点和科学有效的教育方法。培训使家长了解了学校教育教学理念、办学思想和规章制度，充分认识到家庭教育的意义、作用，增强了家庭教育的使命感和责任意识，得到了广大家长的高度认可。
　　2.学校开放日
　　学校以“三课两观摩”为主要内容，不定期开展“学校开放日”活动。一是校长课堂，由学校领导亲自为家长作讲座。二是学生课堂，让家长亲自体验学生的课堂教学。三是感恩课堂，家长与孩子共同参与，让学生懂得知恩感恩。四是进行课间活动观摩，让家长走近学生的课余生活。五是参观学校心理健康教育中心，并与心理辅导老师交流在培养孩子中遇到的困惑和问题。一系列活动使家长们在学校管理、家庭教育等方面达成了共识。
　　3.智慧家长研修
　　学校与长治市妇联联合举办了智慧家长研修班，每年在新生家长中遴选代表，从家庭教育的方法、教育心理学、教育法律法规等方面开展系列培训研修活动。邀请国家、省、市著名专家到校作专题讲座。活动后，家长完成相应的作业，期满进行考核，发放结业证书。活动使家长懂得了孩子行为背后的需求，了解了孩子健康成长所必需的心理能量的来源，同时激发了家长学习家庭教育知识的热情。
　　4.百名教师访千家
　　为使对学生的教育更具针对性和实效性，学校开展了“百名教师访千家”活动。学校领导和党员干部与班主任、任课教师一起加入到家访队伍中，通过了解家庭成员基本情况、家长的业余爱好、家长与学生的交流和教育方法、家长对学校和老师的态度以及学生在家的生活学习情况等，全方位地对学生及家长进行引导和教育。在家访之后，学校通过多种形式开展“家访回头看”活动，老师、家长、学生三方对仍然存在的问题进行认领，深入整改，最后及时进行总结和反思，写出收获、成效。活动开展一年多来，学校对400余家庭进行了家访，参与教师1000余人次，切实了解到个别“问题孩子”背后的家庭问题，帮助不少家庭改善了家长和孩子的关系，帮助学生解决了大量的实际问题，为学生的健康成长提供了保障，得到了家长和学生的肯定。
　　三、充实家校共育内容，提升协同育人效果
　　1.社会主义核心价值观教育
　　为积极培育和践行社会主义核心价值观，学校在重大节日和重要时间节点，都会邀请家长到校和孩子一起参加形式多样的各类教育活动，扩大了思想道德教育活动的覆盖面，增强了思想道德体验活动的認知度，提升了道德实践活动的参与性。如每学期初举行的开学仪式、“扣好人生第一粒扣子”主题教育活动，引导学生树立正确的人生观和价值观；每周一举行庄严隆重的升国旗仪式，激发学生爱国之情；新团员加入共青团时，举行“高举团旗跟党走”入团仪式，激发学生勤学致知、锐意进取的积极性；在学生十八岁时举行成人仪式，引导学生争做“四有”新人；每年的国庆节、父亲节、母亲节和教师节举行感恩仪式，引导学生感恩国家、感恩社会、感恩父母、感恩老师；学生毕业时举行隆重热烈的毕业典礼，激励学生锤炼品行、放飞梦想。一系列活动形成了以社会主义核心价值观为主导的校园主流文化。 　　2.优秀传统文化教育
　　以“书香校园”“书香班级”“书香家庭”创建活动为抓手，将传统美德、传统节日、民俗文化等中华优秀传统文化教育融入家校共育中，以此培养学生、家长和教师“善心、善言、善行”。在校园走廊、宣传橱窗等阵地张贴传统文化经典，如《弟子规》《二十四孝》等，营造出浓郁的读书氛围。图书馆做到全天开放，每班设有图书角，为学生借阅图书提供方便。组织开展汉字听写、诗词大会、经典诵读活动，形成了“晨诵、午写、暮省”的良好氛围。与市妇联、市教育局联合举办了“书香飘万家”亲子共读活动，要求每个家庭为孩子创造一个良好的阅读环境，教师定期为学生和家长推荐好书，了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助，并搜集比较有价值的方法和经验。家长在活动过程中，逐步认识到自己对孩子的示范作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，不仅帮助孩子形成好的阅读习惯，而且增进了家长与孩子的情感交流。
　　3.心理健康教育
　　为有效解决学生在成长过程中出现的心理健康问题，依托我校全国心理健康教育示范校的优势，将“家校共育”工作与心理健康教育相结合，以培养学生健全的人格、提高学生心理素质为目的，学校和家庭相互参与、相互沟通、相互配合、相互补充、相互促进。通过集体座谈、个案交流等形式，引导家长研究、分析学生在不同学习阶段存在的心理健康问题，分阶段、系统性地开展家长心理健康教育培训，在中考、高考前组织初三、高三年级家长进行考前心理辅导，引导家长学会调整心态，给孩子营造一个温馨、愉快的学习氛围。举行主题为“携手架起连心桥，家校共育栋梁材”的大型亲子心理素质拓展训练，把家长请到活动中来，通过家长与孩子共同参与心理拓展训练，加强亲子沟通，增进亲子关系。
　　在不断的探索实践过程中，学校还将“家校共育”作为科研课题来进行实践研究。2016年，学校申报的国家级课题“积极心理学背景下的初中学生家长课堂课程研究”荣获一等奖。2017年，“‘数字化’背景下学校、家庭、社区协同教育的策略研究”课题立项，成为中国心理学会“十三五”科研规划重点课题的子课题。学校课题组在实践的基础上，深入研究、总结提炼，出刊了《成长在路上》《探索的足迹》《八中教研》和家校共育专刊等校本教材，与实践相互支撑，使“家校共育”工作向着更为科学规范的方向发展。
　　经过两年多的探索实践，长治八中“家校共育”取得了明显成效。2017年、2018年连续两年中考、高考成绩均实现了历史性突破。《德育报》《学习方法报》《长治日报》《上党晚报》和《长治教育》等报刊对八中“家校共育”工作相继进行了报道。学校荣获“全国家长学校实验学校”、山西省“最美家长”公益主题活动先进单位称号，被长治市妇联确立为市级家庭教育指导服务中心。2018年，学校被长治市精神文明建设指导委员会评为第一届长治市文明校园和全国文明城市创建工作先进单位。
　　面對未来，长治八中将进一步拓宽思路，大胆创新，使各项活动更加科学、规范、有效，同时逐步向社区拓展，形成家校社协同教育新模式，努力走出具有八中特色的创新发展新路子，做到“成就一个孩子，幸福一个家庭，造就一方和顺”。
　　（作者系长治市第八中学校校长）
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