中学信息技术课堂导入方法的应用研究
来源:用户上传
作者:
【摘要】有效的课堂导入是课堂教学开始的基础与前提，对提高学生的学习效率有着重要作用。随着近年来我国课程体系改革的逐步深化，越来越多的教师开始导入型教学方法在中学信息技术课堂中的应用。鉴于此，本文就此类教学模式展开详细探讨，并提出具体的研究思路，供广大读者借鉴。
【关键词】中学 信息技术 课堂导入教学 问题研究
【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）15-0145-01
在素质教育理念全面普及的社会大背景下，越来越多的教师开始注重教学方法课堂导入的重要性，如何进行有效的课堂导入成为学界探讨的重要问题。在教学中忽视课堂教学导入，会给教学带来重大影响，对于学生的学习与发展也是极为不利的。由此，在课程全面改革的教学背景下，要积极探索新的课堂教学导入方法，更新教学观念，使用新的方法理念全面提高课堂教学效率。
一、任务驱动型教学方法的导入
在中学信息技术课堂教学中，要重视任务驱动型教学方法的应用，引导学生学会自主合作，教师在教学中要注重整合各种教学方法与教学资源，引导学生自主探索与互利合作，全面整合各种教学知识，使学生能够自主的完成教学实践任务。由此，当前中学信息技术教师可以结合学生的兴趣，利用任务驱动教学方法全面开展教学，要在激发学生学习兴趣的基础上，全面培养学生的实践意识，全面提高学生的实践能力。
在教学过程中，教师要注重任务驱动导入教学方法的应用，教师要结合学生实际，有目的，有计划地开展教学实践活动，要根据学生的学习情况设计有针对性的教学问题，确保课堂导入与教学的有效衔接。这样能满足学生的个性化学习需求，提高课堂教学质量。在教学过程中，教师要有针对性的设计教学课题，为学生布置有关的教學任务，使学生能够积极投入到教学过程中。教师可以先根据教学案例，引导学生学习相关的知识内容，这样能有效激发学生的学习兴趣，根据学生学习的实践情况布置教学任务，任务驱动教学法的导入能全面提高学生学习的乐趣，使课堂教学更有效，学生的学习积极性也更高。
二、生活化教学方法的导入
学生在中学学习过程中，由于承担着较大的学习压力，对信息技术还缺乏完善的认知。为了提高课堂教学的有效性，要根据生活内容，将生活化教学方法导入到课堂教学中，是以激发学生学习的兴趣为基点，创新课堂教学环节，在教学之前导入生活中的知识，引导学生关注本节课内容，那么学生学习信息技术的兴趣就得到有效激发，学生也会很轻松的完成教学任务。在这里教师可以采用情景教学法，激发学生对信息技术学习的兴趣。比如教师教学生Word软件的应用，教学情景可以设定制作流程图，或是设计新年贺卡。让学生在情景的引导和驱使下，自主学习、发现问题、分析问题，进而解决问题，让教师成为学生学习过程中的引领者。教师要积极引导学生，让学生知行合一，把学到的信息技能落实到学生的生活实践中。同时在课堂教学过程中，教师可以通过游戏的方式训练学生打字，比如通过《搜狗打字》进行比赛，比一比谁的打字速度快，这样能调动学生学习的主动性，学生更加关注教学环节的娱乐性与互动性，学生对学习具有更强的学习兴趣。
三、小组合作教学方法的导入
传统信息技术课堂的教学模式大多采用“满堂灌”的教学方法，教师讲学生听，长此以往，学生会对学习失去兴趣。对于学生来说，最好的学习模式就是让他们在娱乐中学习，教师可以把学生分为若干个小组，给组长分配学习任务，在小组成员的合作学习中，完成这堂课的教学任务。组员可以在合作学习的过程中，发挥自己的长处，善于吸收和借鉴他人的学习方法，丰富自身的学习技巧，学生通过合作将具备更强的知识应用能力，对信息技术的掌握也更为娴熟。
四、创新型教学方法的导入
伴随着现代科学技术发展，学生可以通过网络自行获取知识，这就要求学生有选择的使用网络工具。这对于学生而言要求更高了，因为学生从被动学习变为了主动学习。比如说教师在教制作网页时，可以要求学生设计具有个性化元素和自己喜爱风格的网页，使学生自己学会搜集资料，利用不同的影音图像材料制作网页，使课堂教学模式创新。如，在《图形方案构思》教学中，教师可以将学生感兴趣的素材设计成不同的图形，这样不仅能激发学生学习的兴趣，还可以调动学生的动手能力。面向学生设计台阶式的教学实践活动，使学生一步步融入到作品的设计，最终设计成不同的方案。
综上所述，在不同的教学情景中，为了激发学生学习的积极性，教师要注重课堂教学导入环节的设计，跳脱出传统教学思路的限制，以激发学生的学习兴趣为导向，注重学生创新实践能力的培养，调动学生的动手能力，使中学生真正掌握技术。
参考文献：
[1]唐迎春.3D打印技术在中学信息技术教育中的应用分析[J].电脑迷，2018（12）：104.
[2]黄楚涵.审美美学融入中学信息技术课堂的运用——以《多媒体作品制作》为例[J].福建教育学院学报，2018（09）：96-98.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14798945.htm
