如何摆脱中职生语文教学的困境

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　　【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）15-0053-01
　　职业中学的教学目标完全不同于普通初高中以升学为主的教学目标。进入职中的学生，基本都是奔着学到一些能打工谋生的基本技能来的，大多数都不是为高考而学，他们比较重视的是专业课。而语文数学英语等文化课成为学生眼中无足轻重的课。所以语文课的教学走入了一个进退维谷的尴尬境地。但是，走出尴尬的方法当然不是淡化语文教学，而是找到中职生生理和心理特点，通过最佳的突破口，打破尴尬，走出困境，迈上富于中职生特色的语文教学道路。
　　一、晓之以理，让学生明白学习语言文学的重要性
　　美国教育家布鲁纳早就这么说“使学生对一门学科有兴趣的最好办法是使之知道这门学科是值得学习的。”明白语文课的重要意义才能真正激发学生学习的兴趣。开学伊始，我首先让学生讨论“职中为什么开设语文课”，不惜血本（要知道一周只有三节宝贵的语文课啊）花费一节课时间，让学生热烈讨论，畅所欲言。拨开云雾见太阳，通过师生的共同探讨，让我们期待的现象呈现出来了。不论是旅游专业，机电专业，还是计算机专业，中西医专业，畜牧专业等，学生们很快发现专业课与语文课的桥梁关系。所有专业课的学习都要运用到语文听、说、读、写这些基本能力。我以电子商务专业为例，指出无论是商务往来还是营销客服都是离不开语言文字这一工具性学科的。讨论加上教师鲜活的案例，学生恍然明白了语文学习和他们所要从事的职业是息息相关的。另外，社会交往中语文学习是何其重要，现实生活中时时处处都离不开语言文字，无论是从诗意的精神层面，还是从交流的现实层面，语文学习都是不可或缺的。当学生明确了语文学习的现实意义以后，对语言文字学习的兴趣会得到普遍提升。
　　二、训练学生语言表达能力，使其有成就感
　　就业是学生所急家长所望，语文课老师应该体贴到学生和家长们的心情，就更应该注重语文教学的实用性，突出语文的工具作用。在课堂上布设情境，组织学生用语言交流，愉快学习语文。案例：在护理班教《致橡树》一文时，放手组织女孩子（护理班女生多）讨论现代女性和旧时代女性的区别，经讨论学生明白了现代社会女子不仅仅属于小家庭，她们也是社会的顶梁柱，有自己的事业，经济独立。但在工作中还是有很多护士在护理病人时不懂与患者如何沟通，说话不当，排除不了患者的疑虑，对开展工作很不利。而有的护士，除了技术过关，懂得人情世故，善于和患者沟通，说话用语恰当，语气和蔼，既不损害医院方和大夫的形象，又使患者十分信赖和喜欢，这样的护士于公于己都非常有利。人际交往是社会的需求，是立足社会的基础，而人际交往的能力主要来自于语文素养。所以，现实社会的工作对我们的语文能力提出了严格的要求。
　　三、教学方式多样化，激发学习兴趣
　　中职生普遍学习习惯不好，基础差，对未来缺乏憧憬，对单一的教学方式很难产生长久的兴趣，尤其是单纯的讲授很难吸引他们的注意力，就是小组合作、项目教学用得多了他们也会觉得厌烦，所以教学过程中要想办法将各种有效的教学方式进行整合，根据不同的教学内容使用合适的教学方法，讓学生经常有新鲜感，这样才能使他们保持学习的兴趣。例如，在讲授《卖白菜》一课时，采用实物教学法，让学生通过视觉，触觉这些直观的感受体会作者的情感;在讲授《再塑生命的人》时采用亲身体验法，让学生分别扮演海伦·凯勒和沙莉文老师，亲身体验沙莉文老师在教海伦·凯勒的过程中那份爱心、耐心和智慧;在讲授《迢迢牵牛星》时，对“盈盈一水间，脉脉不得语”这一主旨句的理解，可以结合《魂断蓝桥》和电视剧《潜伏》中的视频片段，让学生加以体会，因为是经典影片和热播电视剧，学生非常感兴趣，也深刻地理解了这两句诗中所传递的情感;在讲授戏剧单元时，让学生表演课本剧，充分体验剧中人物的典型性格和激烈的戏剧冲突;学习诗歌单元，对于需要背诵的篇目，先在各小组内部进行PK，选出胜者参加班里的PK。学生的学习热情会有很大的提高。诗歌单元结束后，搞一个全班的诗歌朗诵会，做到全员参与，很多职中生以前很少有机会在全班同学面前讲话，这样的锻炼机会使他们有机会展示自己，提升自己的自我价值，尤其是担任主持的同学，收获会更大。
　　四、课外作业要多样化，趣味化
　　中职生喜欢新鲜事物但惰性较强，所以可采用形式多样、内容新颖的作业激发学习兴趣。例如，在讲授古诗词单元时，让服装专业的学生根据诗词的意境设计一款具有中国古诗词元素的服装，不少学生画出的服装款式图将古典和时尚元素完美得结合在一起，受到了服装专业教师的好评。经验证明，只要教师布置的作业能激发学生的兴趣，学生是很乐意去做的。同时还把语文课上所学的知识灵活运用到实际生活中，充分体现了生活中语文无处不在的大语文观，让学生体会到了语文的实用性——学好语文可以提高自己的专业素养;也让学生感受到语文学习可以让自己的生活充满诗意。
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