基于核心素养背景下的小学英语课堂教学的导入方法

作者:未知

  ◆摘  要:课堂导入是教学过程中的重要环节之一,是新课的“序幕”。 生动有趣,引人入胜的导入,不仅能吸引学生地注意力,而且能激发学生地学习兴趣。对一名小学英语教师而言,课堂导入要符合小学生的心理特征,遵循小学英语的教学原则,适合不同的教学内容。
  ◆关键词:核心素养;小学英语;导入方法
  教学是一门科学,也是一门艺术。常言说:“良好的开端,是成功的一半。”导入是衔接新课与旧课的桥梁,恰到好处的导入,能调动学生学习英语的积极性与主动性,激活小学英语课堂,提高小学英语课堂的效率。本文旨在结合自身的教学经验,谈谈基于核心素养背景下的小学英语课堂教学的导入方法。
  一、小学英语课堂导入的方法
  (一)歌曲导入法
  歌曲中所包含的语言是微妙的,能潜移默化地给人以美的享受、美的震撼。她美妙的旋律、节奏能把听者不知不觉地带到特定的意境之中。小学生爱唱,表演欲望強烈,教师可以把歌曲作为课堂导入的辅助教学手段,而且在小学英语教学中有很多课文适合用歌曲来导入。如教学新版pep小学英语三年级上册Unit2 Colors 中的A Let’s learn这课时,教师可以先播放歌曲“Color song”,同时吟唱并配合做简单的动作,让学生听着节奏欢快的音乐,在手舞足蹈的过程中不知不觉走入新课。对刚接触英语的三年级学生而言,英语课会成为令人向往且神秘的殿堂。他们渴望在课堂上表现自己,获得更多的锻炼机会,激发了他们对英语学习的动力。
  (二)游戏导入法
  玩是儿童的天性,他们对游戏更是情有独钟。游戏能吸引学生的注意力,使枯燥无味的导入变成游戏与学习的完美结合,让学生在玩中学、学中玩,学生得到乐趣的同时又学到了新知识,从而达到寓教于乐的教学效果。如教学新版pep小学英语三年级下册Unit5 Do you like pears? 中的A Let’s learn词汇呈现时,为学生准备了“摸一摸,猜一猜”的游戏导入新课。教师拿出一个装了水果的袋子,请一个学生上台把手伸进袋子,猜猜自己摸到的是什么;拿出学生摸到的水果,教师引导学生观察水果的颜色和其他特点。在游戏教学中,学生是主体,教师处于主导地位,教师因引导学生充分发挥学生学习英语的自觉性和主动性,增强学习的趣味性;同时在游戏的过程中,教师的角色要有一定的转化,语气和神情有亲和力,这样更容易与学生进行情感交流。
  (三)实物导入法
  实物导入是小学英语教学过程中比较常用的方法之一,实物教学,形象直观,能让抽象的事物变具体,有助于学生直接理解和掌握所学语言,激发学生的学习兴趣和求知欲,引导学生更好地进入新课的学习。如教学新版pep小学英语三年级下册Unit2 Where is my car?中的B Let’s learn导入新词汇时,教师把一个不透明的玩具箱放在讲台上面,里面装有帽子、球、小汽车和一张地图,然后请几个学生上讲台伸手进箱子里摸,并猜测摸到的是什么。这样地导入方式能吸引学生的注意力,使他们快速进入角色,融入英语课堂,让小学英语课堂“活”起来。
  (四)情景导入法
  著名的教育学家杜威说:“为激发学生的思维,必须有一个实际的情景作为思维的开始阶段。”在小学英语课堂教学中,教师通过具体的实物、图片,照片等创设直观的画面和真实的情景,让学生有身临其境的感觉。如新版pep小学英语三年级下册Unit2 My family的B Let’s learn这课导入,教师戴上头饰扮演Mike,借助他的家庭族谱图呈现所学新词汇。首先教师指着爸爸的照片,问: Who’s this man?引导学生回答:He’s your father.教师呈现爷爷的照片,说:This is my father’s father.He’s my grandfather.He’s my grandpa.以同样方式教grandmother/grandma,然后在妈妈的照片处同样分支出grandfather/grandpa,grandmother/grandma.
  (五)多媒体导入法
  随着科学技术的不断进步和网络技术的产生与发展,多媒体引进小学课堂无疑是新课导入的一种突破性的尝试。教师利用多媒体把教学内容放置在一定的情景,配以优美的音乐、画面,呈现在学生面前。如在pep小学英语六年级上册Unit6 The story of rain中的A Let’s talk这课时就可以把课文制作成动画片,让学生边看有趣的动画边听老师娓娓道来:“Long long ago,there was a dog. Her name was rain...” 学生在情景中变静为动,由抽象到具体,由此可见,多媒体创设教学情景导入新课的优势,使教学内容的导入形象、生动、逼真,学生易于接受,调动了学生的学习积极性,培养学生学习英语的乐趣,从而提高小学英语课堂教学效率。
  二、结语
  新课导入是小学英语课堂教学过程中的一个小小环节。导入的形式多种多样,没有固定的模式,教师应根据学生的实际情况和每节课的教学内容,设计科学合理、新颖的导入方法,引导学生进入所学知识,让他们在短时间内达到最佳的学习状态,融入小学英语教学的课堂氛围。
  参考文献
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