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大健康背景下医药高职院校班主任工作探讨

作者:未知

  ◆摘  要:随着大健康产业发展,社会对健康服务人才的要求越来越高,为适应医药专业岗位需求,医药高职院校班主任应把握学生特点、“以生为本”展开工作,加强自身学习,提高业务水平。
  ◆关键词:大健康;班主任工作;医药专业
  近年来,随着民众生活质量不断提高,医药体制不断改革,大健康发展战略逐步呈现,尤其在习近平同志于2016年全国卫生与健康大会上提出“要把人民健康放在优先发展的战略地位”后,社会对医药学人才的综合能力有了更高的要求和标准。
  为适应社会市场需求,医药高职院校必须不断提升人才培养质量。班主任工作是教育第一线,对学生的思想和专业教育起着至关重要的作用。班主任要如何开展工作才能端正学生的学习态度,提升其综合素养,以适应大健康背景下社会对医药人才的需求,仍是一个亟待推进和探索的课题。为此,文章对如何提高班主任自身业务水平、创新管理能力、发挥思政教育工作等进行了探讨,旨在进一步提升班主任的业务水平。
  一、医药高职院校学生特点及学习情况
  医药高职院校学生大部分通过分类招生而来,高中阶段存在一个普遍现象——即缺乏学习兴趣、成绩不理想、有不良嗜好、心理承受能力差、独立学习能力弱等,而医药高职院校以医学、护理、护理(老年方向)、药学、康复治疗技术等专业为主,学生除要学习通识教育和专业基础知识,还要掌握实践操作。医药本科实行五年制教育,学生有充足的时间掌握相关理论知识,而高职院校为三年制教育,学生仅有两年时间学习基础和专业知识,且科目繁多、内容枯燥,造成学生在高强度学习中表现出学习态度差、意愿不强的现象,容易产生心理问题。班主任在工作开展时,要明确医药高职院校“服务一线、面向生产的应用型高技能人才”的培养目标、学生的特殊性,引导学生拟定学习计划,找准专业未来就业方向和市场定位,使学生充分认识医药专业广阔的就业情景。
  二、医药高职院校班主任工作探讨
  (一)抓好学前思想教育,提高思想认识
  学生入学之初,思想上存在一定保守状态,不善与人交流,对所学专业了解不足,导致学生对未来就业和发展情景十分迷茫。班主任在学生入学之初应加强学前教育,提高学生对专业的认识,帮助学生树立正确的学习态度,做好学习和职业规划,提高学习动力。
  (二)培养班团干部能力,提高工作效率
  班团干部是班级管理核心,是班主任了解班级学生的桥梁。因此,组建一支强有力、高素质的班团干部队伍至关重要,选拔任用应注意几个方面:一是在军训期间全面了解学生与人交往的能力、服务和奉献精神,待军训结束选拔班团干部;二是班团干部选拔时充分调动学生的主观能动性,尊重学生的選举权、被选举权和决策权,吸纳具有集体荣誉感、服务意识强、思想素养高的优秀学生;三是加强引导,多开展班团干部会议,分析工作中遇到的困难和问题,梳理解决方案,充分发挥其优势,突出其骨干能力。
  (三)加强班级制度化,提升学生自我管理能力
  加强班级日常管理,树立“以生为本”的管理理念,围绕以学生为中心拟定制度,避免班主任管理上的专制性。一是建立每周日班会制度,确立积极向上、充满正能量主题,让学生主持并PPT演示,锻炼学生说讲能力;二是建立心理访谈机制,设立班级心理委员,定期开展谈心谈话,排解因学习、生活、情感等压力产生的心理问题;三是营造良好生活学习环境,积极组织班级活动,深入学生生活,引导学生积极乐观面对学习和生活。
  (四)丰富校园活动,提升学生综合素养
  医药高职院校应结合大健康产业创建特色校园文化活动,打造专业特色社团,培养学生专业素养,提高学生综合能力。如解剖绘画比赛、护理技能大赛、趣味猜中药、护理礼仪社、药趣漫谈社等。作为班主任:一要鼓励支持学生积极参与文化活动,培养兴趣爱好,丰富业余生活;二要在文化活动中加以引导,让学生充分展现自己,提高其自信心和主观能动性。
  三、加强班主任自身建设,提高管理水平
  班主任不仅要有过硬的专业知识,还应具备较高的政治理论素养、良好的心理素质、优秀的思想道德素质等,这要求班主任必须不断学习、与时俱进、敬业奉献、勇于创新。一要积极主动学习专业和思想政治理论知识,关注时事政治,提升自我专业水平和政治素养;二要积极参加培训,如师风师德、意识形态、教育心理学、班级管理方法等,提升自身综合能力,使自己成为一名合格的复合型管理人才;三要积极下企事业单位实践,走访用人单位对实习生的评价和人才需求,不断改进人才培养模式,提高健康服务人才质量。
  四、结语
  班主任是班集体的领导者、组织者和教育者,是学生学习、生活、思想等方面的教师,在班级管理中要抓住学生特点,把握专业就业方向,“以生为本”开展工作,加强学习,充实专业知识,提高政治觉悟,提升业务水平,才能在教育和管理上取得更好的效果。
  参考文献
  [1]国家卫生计生委规划与信息司.国家卫生计生委召开《健康中国建设规划(2016—2020年)》编制工作部署会[EB/OL].http://www.nhfpc.gov.cn/guihuaxxs/s3586s/201509/27473b6cccfc429
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  [2]李永媗.新时期高职院校班主任工作的思考[J].教师,2018(15).
  [3]吕霞.新常态下班主任工作的思考[J].中国校外教育,2017(3):45-46.
  [4]张琦.医药高职院校班主任工作探析[J].新校园:上旬刊,2018.
  作者简介
  李江兵(1989.03—),性别:男;民族:土家族;籍贯:重庆市;学历:硕士研究生;职称:教师;单位:贵州健康职业学院;研究方向:生物化学与分子生物学。
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