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论“快乐地做学生成长的引路人”与“做学生快乐成长的引路人”

作者:未知

  ◆摘  要:大学是人生发展的关键期,大学班主作为学生的引导者,对学生的成长成才将产生至关重要的影响。大学班主任应“快乐地做学生成长的引路人”与“做学生快乐成长的引路人”。
  ◆关键词:快乐;引路人;教师
  习总书记在给“国培计划(2014)”北京师大贵州研修班全体参训教师回信中提出殷切希望:希望参训的全体教师能够牢记使命、不忘初衷,扎根西部、服务学生,努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者,为贫困地区教育事业发展、为祖国下一代健康成长继续作出自己的贡献。
  作为一名入职不久的西部高校青年教师,为践行总书记嘱托,笔者认为教师应“快乐地做学生成长的引路人”与“做学生快乐成长的引路人”。
  一、快乐地做学生成长的引路人
  2015年8月底,很庆幸,我成为了铜仁幼儿师专学前教育学院的一名教师,而后并成为了学前A1611班班主任。
  在这里,我初遇川硐教育园区上空明净、高远的蓝天,又跟着白云的脚步走过了一个个金灿灿的澄澈秋天,而今迎来了冰清肃穆的初冬。尽管算算日子也就三年的时光,可这里的一切似乎既美丽又新鲜:在这里,我喜欢清晨出门时路上遇见的匆匆行人,无论同事还是学生,我会微笑着主动去轻轻道一声问候;我喜欢走进教室,看孩子们热切而渴望知识的眼神,面对她们清澈、明亮的大眼睛,我心情总会无比激动、快乐;我喜欢偶尔有几个调皮的,三言两语一开导,便能乖乖离开我办公室的大孩子;我喜欢深夜回寝,尽管身体疲惫,但通过一天的努力,收获沉甸甸感觉的自己……能够如此,已倍感满足与幸福!作为一名西部地区的高校班主任,我快乐地生活和工作着,并努力将自己的快乐传染给身边位每一位学生,因为一直以来我始终坚信快乐的情绪能够传递给周边人。
  二、做学生快乐成长的引路人
  学生的快乐成长,离不开教师的谆谆引导,教师应督促学生树一个目标,引学生快乐成长;用一颗真心,换学生快乐成长;多一句鼓励,促学生快乐成长,具体言之。
  (一)树一个目标,引学生快乐成长
  军训伊始,我便以“我的大学,我的梦”为主题开展了本班的第一次班题活动。作为过来人,在班会上,笔者不仅畅谈了自己对于读大学究竟读什么的看法,并分析了学生在大学期间将可能遇见的种种困惑,以及大家毕业后将面临的就业抉择,此外,还特意让学生在班会后认真思考并拟定自己的短期计划和长期奋斗目标。从学生反馈的短期计划情况来看,过普通话二级甲等、大学生英语能力测试以及考教师资格证等规划很是清晰;长期而言,有的同学立志献身教育、回报山乡,待学成离校,将毕生的精力投身到偏远的乡村幼儿园或小学教育,有的同学计划在市内公办幼儿园找一份好工作,有的同学励志创办私立幼儿园等等。通过看到这些明晰的目标,我仿佛已然看到了孩子们为抵达自己选择的快乐之路将准备付出的努力。
  (二)用一颗真心,换快乐成长
  本生曾说:“人生最大的快乐不在于占有什么,而在于追求什么的过程。”当我遇见班上这群可爱而又懂事的孩子,这个由56名女孩组成的班级时,方见温柔大方、亭亭淑女是她们的本色,但偶尔的公主脾气,时不时的小性子,也是这些孩子最本真的一面。如何能让自己在最短时间内与学生交心,并走进她们内心世界,从而帮助她们解决种种困难,成为她们成长路上的快乐引路人,是我加入这个大家庭后一直在思索的问题。譬如:笔者班上的学生均为青春期女孩,为使学生懂得保护自己,我曾多次在不同场合和她们进行了心和心的交流。真心付出,总能收获信任。越来越多的同学愿意向我敞开心扉谈自己的情感或学习困惑,等等。对于孩子而言,个人感情上的事当属内心深处的隐私,她们能够畅快地和我分享,想必已是对我真诚的最好回报,我每次都会乐此不疲地和孩子们共同探讨并努力去解决相关问题。此外,面对迷茫、缺乏自信的孩子,我会推荐她们看诸如《约翰克里斯朵夫》《追风筝的人》《钢铁是怎样炼成的》等励志书籍以及《三个白痴》《当幸福来敲门》等励志影片。
  (三)多一句鼓励,促快乐成长
  还记得新生军训期间,当我看着这些柔弱的孩子在太阳底下进行严苛地训练时,以为大家坚持不下去,因此在一旁一直喊口号似的为大家加油呐喊:“大家要不怕苦不怕累,坚持到底!”,出乎我意料的是,这些简单的鼓励,居然起到了很大的作用。全班除1名孩子因生病请假,并获学校批准外,其余的55名“小公主”均圆满完成了军训任务,并有5位同学因表现优异获得了“新生军训标兵”荣誉称号。在一年一度的“武陵金秋·激情幼专”体育节动员会中,我总会对孩子们说:“重在参与!无论成败都是人生的一种体验,能大胆去做,就是最棒的!”就是这么简单的一句句鼓励,新生军训“先进连队”、体育节中“800米田径赛女子组冠军”、铜仁幼儿师专“五四红旗支部”、首届“校园十佳先进班集体”、贵州省“先进班集体”等众多荣誉纷沓而至。可以说,在她们成长成才的路上,也许就是那么一句“相信自己,你可以的!”,那么一声“去做吧,试试也行!”,或是一句不经意间的微笑鼓励,对这些孩子而言,都将产生巨大的促进作用。
  《诗经》有云:“靡不有初,鲜克有终。”我将一如既往地追逐我精神世界的那份永恒,力求让我的事业无愧于我的良心,让我的学生不悔于生命长河中与我同行的这段岁月。
  参考文献
  [1]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见(中发[2004]16号)[Z],2004.
  [2]齐晓燕.新时期高职院校辅导员工作探析[J].中国电力教育,2011,(7).
  作者簡介
  罗英(1988—),女,汉族,籍贯:湖南邵阳;单位:铜仁幼儿师范高等专科学校;研究方向:语言学及应用语言学。
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