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浅谈英语写作策略

作者:未知

  ◆摘  要:写作作为英语教学的一个难点,是听、说、读、写四项中最难掌握的技能。就我校實际情况而言,无论是全国成人高考还是“3+2”,“3+4”学制学生的全市统考,最后都要考查学生的写作能力,要求学生根据所提供信息,围绕文章的话题,运用已学知识,写出大概80~100字的文章。绝大部分学生在这个方面还是比较薄弱的,得分率比较低,有的甚至交白卷。为了让学生掌握基本写作技巧,可以通过统考顺利升学,也通过教学中不断探索实践,我认为以下写作策略较为有效,希望对于中职学生英语写作水平的提高有一定的帮助。
  ◆关键词:英语教学;英语写作;语言输入
  策略一:语言输入
  从语言输入输出的角度看,写作是一种语言输出,应建立在语言输入的基础上。如果学生没有一定的词汇量,没有正确的英语词法、句法、段落等知识的输入,就很难实现正确的语言输出。我认为可以从以下三方面入手进行语言的输入。
  1.词的输入。其一,词汇是英语学习的基础,是写作的必需材料。有的学生觉得自己的词汇量太小,急于通过背词汇手册来扩大词汇量,但很快就觉得这样做既费时费力,又枯燥乏味,而且易遗忘。事实上,除了多听写记忆以外,教师可以鼓励学生多读多背诵一些经典的文章,在阅读中去猜词,记住词义,再把这些单词积累到单词本上,放在身边,利用一些零散时间反复记记忆,并在阅读过程中经常应用,既巩固旧知识,又学习了新的单词,使词汇像滚雪球似的扩大。其二是善于使用连词,无论是并列连词或者是从属连词,恰当地运用在文章中,都可以达到承上启下的效果,整篇文章会让人觉得逻辑淸晰,语言流畅,表达得体。常用连词比如说:and,so,for,or,both...and,either...or,not only...but also,when,as soon as,because,though,so that等。
  2.句的输入。“句”是过渡或桥梁,是表达一个完整思想的基本语言单位。其一,善于利用五种基本句型造句,即SV(主谓结构),SVP(主系表结构),SVO(主谓宾结构),SVOC(主谓宾补结构),SVOO(主谓双宾结构)。其二可以让学生训练扩句。在简单句的基础上扩句,增强词汇表达的丰富性。如:①The girl dances very well;②The beautiful girl dances well;③The beautiful girl dances quite very well.其三可以培养学生“一句多译”。就是用不同的翻译方式来翻译句子,比如“他的英语很好”。His English is good.He is good at English.He does well in English.He learns English well.等等
  3.段落和文章的输入。其一可以让学生练习连词成段。教师在课堂上可以提供几个关键单词,要求学生利用这几个词编写出一段文字,如:last weekend,reading,go camping,watch movies,playing computer games,boring,interesting等,学生除了自己独立完成以外,还可小组讨论分享,教师最后进行评价,及时表扬和肯定,激励学生写作欲望。其二可以背诵优秀范文。背课文有助于学生对词汇的记忆,提高词汇量。统考作文都有一定的写作模式,分值都在20~30分之间,针对职业院校学生词汇有限,基础薄弱的特点,有的放矢的记忆范文,杜绝学生交白卷,总体得分率也能提高。
  策略二:写作技巧及注意事项
  1.仔细审题,明确要求。学生应该对所给信息仔细阅读,无论是文字还是图表,根据提示确定写作体裁。如是邀请函还是感谢信,是通知还是留言条,弄清时间、地点、人物、事件和写作要点。
  2.确定短文时态和人称。
  3.对所给信息进行整理,组织语言,按照简单句模式进行翻译和扩展。
  4.学生用一些连词,如because,however等等,给文章起到承上启下的作用。
  5.卷面要清晰、整洁。
  策略三:善于利用评价机制,激励学生学习
  1.星级评价。按完成任务的程度评级、得星。对不同层次的学生采取相应的写作目标,只要某方面得体,也可得星。如:单词拼写正确;标点及大小正确,能用多种语言形式写作,能用各种连接词,文章结构清晰,上下连贯,书写规范、美观。
  2.评语评价。没有不喜欢得到教师表扬的学生,教师一句小小的鼓励对于学生有着很大的意义。在批改作业是可以使用些激励性评语,让他们获得肯定和认同。
  实践证明,要想提高学生的写作水平,不仅要求学生要下“苦功夫”,而且还应有有方法学生和策略。学生只有在日常学习中不断累积词汇,句型和文章写作模式,最终才能做到厚积薄发。
  参考文献
  [1]於燕.中职英语写作教学提高语言输入的途径[J].语数外学习(英语教育),2013.
  [2]浅谈初中英语写作教学策略[J].百度文库,2012.
论文来源:《速读·中旬》 2019年6期
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