利用数学绘本提高小学数学课堂教学

作者:未知

  【摘 要】数学绘本和所有适合儿童阅读的绘本一样,它有简单的文字,便于阅读。它提供了贴近儿童生活经验的场景,让儿童体会到生活中有很多有用和有趣的数学,将数学绘本引入课堂教学。结合图片、视频、文字等信息集成处理,把枯燥、乏味的数学知识生动地展示在学生面前,激发学生的学习情绪,使学生身临其境,从而获得真切感,把认知活动和情感活动有机的结合起来。数学绘本不仅有色彩鲜艳、造型美观的图片,又配有简单的文字说明,深入理解数学知识,增强知识构建能力。
  【关键词】数学绘本;小学数学;课堂教学
  “数学好玩”是数学家陈省身先生对数学的赞美,但在我们的数学课上,数学本身所特有的魅力对于一小部分学生来说常常感受不到,他们从课本上、练习卷上来认识数学,在他们的心中数学就是做题和考试。这样的现状不得不引起教师的思考。
  怎样才能使学生对数学更感兴趣呢?在语文教学中可以引入绘本教学,我们优秀的数学教师也可以引入数学绘本,那么我不妨在自己的数学教学中增加数学绘本阅读,这将会给孩子的数学学习打开一扇窗,让他们能跳出數学课本读数学。
  “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”为了更好地利用数学绘本激发孩子们的学习兴趣,让孩子们能快速集中注意力展开学习。
  一、什么是数学绘本
  绘本,顾名思义就是画出来的书,是以绘画为主并附有少量文字的书籍。而数学绘本,就是跟数学有关的绘本。数学绘本和所有适合儿童阅读的绘本一样,它拥有简单的文字,便于阅读,提供了贴近儿童生活经验的场景,儿童会体会到生活中有很多有用和有趣的数学,这样数学就不会遥远、生硬。
  二、数学绘本引入课堂教学
  (一)续编故事,巩固新知
  在学习完《角的初步认识》后,笔者设计了这样一个题目《角的家族》,以家族舞会为主线,将《角的初步认识》中所学的知识串联起来,共同续编了这样一个故事:
  一天,角的家族要开舞会,族长邀请各种角前去参加……
  故事续编完后,师生一起将故事拆分成不同的场景,并配上图画,形成了孩子们自己的数学绘本的处女作——《角的家族》绘本故事。经历了这样一个过程,孩子们对所学过的有关角的知识掌握牢固,记忆深刻,也让笔者深刻体会到数学绘本在构建知识树、形成整体思维方面所产生的无穷的魅力和良好的效果。与此同时,笔者也在思考,是不是可以把数学绘本运用在其他的教学环节呢?
  (二)融入课堂入情境,亲身体验获新知
  在讲授《统计与概率》的时候,结合绘本故事《神通部落的人气调查》,笔者设计了这样的一个环节:
  以视频《神通部落的人气调查》为导引,引出“神通部落需要推选新的族长”这一主题。
  这节课,让我们一起走近神通部落,师生扮演乌拉布拉王国不同年龄段的族民,师生一起商讨什么样的人更适合做族长,族长又要做什么呢?
  主题故事的大意为:最近神通部落非常热闹,族民们要选举出新的族长来帮助乌拉布拉大王治理部落。聪明的四通、勇敢的拳头、有想法的霹雳和诚实的月工,这四位都是族长候选人。乌拉布拉大王召来了白发元老和助手达达拉,让他们去神童部落进行人气调查,最受欢迎的人将成为族长。
  接下来师生一起探讨进行人气调查的方法——投票,并制定投票规则清楚调查对象、投票方式和注意事项等,之后展开投票完成人气调查,做好统计选出新的族长。
  最后,总结提炼本节课的中心点。通过大家一起经历的从建立规则,到参与投票,再把投票结果整理、展示出来的整个过程就是“统计”。
  一节课的亲身经历,学生们在参与活动的过程中完成了知识的学习,不仅提高了分析问题、解决问题的能力,也体会到了数学的有趣性,更有同学发出这样的感慨:“原来这也是数学啊,数学知识还可以这样学习,如果以后都这样,该有多好啊……”
  (三)利用绘本,自主预习
  学习《分米、毫米的认识》时,考虑到学生已有知识和生活经验,学生对分米和毫米的概念没有很直观的了解,所以我们充分利用绘本故事《多多少少谈测量》,通过有趣的故事充分感知分米和毫米究竟有多长。课堂上我们对故事的内容和理解进行交流展示,孩子们通过思维碰撞对毫米和分米的认识很充分,终于不再出现用错长度单位的现象。
  诚然,每节数学课都这样上是不现实的,但是我们可以充分利用数学绘本色彩鲜艳、图片造型美观、文字说明简单这一典型特征,更有效地激发孩子阅读数学绘本的兴趣,从而达到引入绘本、提高学生数学学习效率的目的。
  其实,数学绘本中蕴藏了丰富的教学资源,只有我们平时多收集、多整理,让自己手中的绘本资源逐渐系统化,才能根据教学目标及学生年龄特点对绘本进行相应的筛选,使绘本充分发挥其多元化的教育价值。
  三、结语
  作为一种特殊的课程资源,数学绘本这类材料是向学生打开了一扇了解数学的新窗口。所以,教师和学生要用好数学绘本,让我们的数学更加有趣,以此为我们的课堂护航。让我们一起携手,在数学绘本走进小学数学课堂的路上,并肩前行,学习成长,让我们的课堂更加靓丽出彩。
  参考文献:
  [1]张跃.绘本教学融入小学低年级数学课堂[J].新课程·小学,2018(12).
  [2]陈莉.论数学绘本在小学数学教学中的运用[J].数学大世界(下旬版),2018(12).
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14810452.htm

服务推荐