合理运用现代信息技术优化小学英语教学

作者:未知

  【摘 要】在目前的小学教学活动中,学习英语是培养兴趣和形成语言习惯的重要阶段,小学英语的讲授要满足大纲要求和学生所需。要进行针对性强、有效的教学就必须加快对教学方式的探索和创新,优化教学成果。依据小学生年龄阶段的发育特点,利用多媒体技术辅助教学可以激发学生的学习兴趣,从而提升教学效率,提高教学质量。本文就对现代化信息技术优化小学英语教学展开研究和讨论。
  【关键词】信息技术;小学英语;教学手段
  在现代社会里,英语人才是重要的人才,对此,我国在小学教育体系中加入了英语教学部分。根据小学生的年龄和性格特点以及教学大纲的要求,小学英语教学的开展主要以培养兴趣和养成良好的语言习惯为目的。针对于小学生注意力集中时间短、语言模仿能力强的特点,在小学英语的教学中教师应当运用多媒体技术来创新优化教学方式,激发学生的学习兴趣,延长注意力集中时间,促进语言的加深记忆。但是在实际教学过程中由于受到课時限制等因素的影响,提高英语课堂教学效率是急需要解决的问题。教师要充分发挥多媒体的自身优势,帮助学生提高英语学习的综合能力。
  一、小学英语课堂教学有效性的需求分析
  小学教育是我国现代教育体系中的基础,是培养学生良好学习习惯的基础。英语是小学课堂教学的重要组成部分,由于教学任务重、课时少等原因,极大地影响了小学英语的教学效果。为了保证教学进度的正常和教学目标的实现,在课堂中必须要强化授课效率,也必须关注课堂教学有效性。教师应尽可能地运用多种方法来满足教学目标的需求,从而达到教学目的。
  二、以多媒体技术为基础提高小学英语教学的有效性
  (一)创建良好的学习环境
  众所周知,兴趣是最好的老师,兴趣可以调动学习主动性和积极性。学习的主体是学生自身,但传统的授课模式比较僵化,学生听老师讲的方式很难体现出学生的主体地位。而小学生的年龄特点好奇心强、好动活泼,英语在他们的心中是既新奇又神秘的东西。用信息化技术辅助教学可以在课堂中加入优美的音乐、鲜明艳丽的色彩、形象直观的画面,从而可以让学生置身在英语为主的语言环境中,真正实际应用英语。为学生创设生动有趣且直观的教学情景,让学生产生情感体验,更快地适应课堂节奏。学习的积极性和主动性都会有不同程度的提高,理解力和记忆力也会加深。
  (二)有效突破教学重难点
  教学中的重要环节是突破教学重难点,优化教学过程。利用现代化信息技术,可以让课堂活起来,把课本上的内容制作成动画,学生较为容易接受,理解起来也会更容易,便于深刻记忆。直观展现出本次课的重难点,准确地指出教学重点,从而降低学习难度,以此达到教学目标。
  (三)提高学生的口语交际能力
  在传统的电教工具中,幻灯投影有像无声,录音机有声无像给教学带来了很大的不便。有了现代信息技术辅助教学,就可以轻易地做到图、文、声并茂,为学生提供各种各样的材料、形象的画面、优美的音乐,从而提升了英语学科魅力,使其注意力集中。在课堂上,学生的“眼、耳、口、脑、手”并用促使学生开阔思维,使课堂氛围变得活泼浓厚,充分挖掘了学生语言表达的潜力。合理运用现代信息技术来辅助教学,一方面给学生创造了更多实践语言的平台,另一方面也满足了学生的好奇心理。学生充分融入到预设的情景中来,就会很容易地激发表达诉求。这种情境式学习无疑在一定程度上使学生在英语交际活动中提高了交际能力。
  (四)拓展学生的思维能力
  运用现代化信息技术教学使得课堂信息容量扩大,让学生在有限的课时内轻松学到更多的知识。将信息技术与课堂教学融合不仅是教学方法的突破,更是把信息资源结合到了课堂教学中。科学地运用信息技术,合理地开发英语教学资源,从而拓宽学生学习渠道,优化教师授课方式和学生学习方法,使得教学效果大幅度提升。学生也不再是课堂的被动学习者,被强行灌输课堂内容。面对多媒体提供的信息,不仅学生要全面思考问题,教师也要思考与教育教学相关的问题,并且教师要学会把课堂上这些信息进行整理,基于教学重点,去除不重要的信息,争取优化的教学。
  英语是一门培养学生创造性思维的重要学科。英语不仅仅是教授知识,更多得是注重能力的培养,尤其是创造性思维能力。所以,在英语教学的过程中要注意加入发散性、开放性以及实践性的内容来训练学生,为学生的创新活动创造机会,尽可能地鼓励学生发挥自己的想象力,培养他们的创新精神,激起他们创造的欲望。
  三、结语
  自从有了现代信息技术的出现,学生可以摆脱在学习中对教师的过分依赖,学习英语的自主性得到提高,突破课堂教学的局限性,从而活跃了课堂氛围,激发了学生的学习欲望,增强了英语的实用性。开展语境化教学不单单是培养学生创造性思维,同时更是对学生在课上的学习情况及教学效果进行监督和检验。在这种情动愉悦的教学模式下,学生是学习的主动者,完善了教与学的相互关系。因此,现代信息技术是提高英语教学质量的一项重要手段。
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