高中政治案例教学法解析

作者:未知

  【摘 要】新课标大环境下,高中政治教学也面临着新的形势,案例教学法的应用能够令政治教学更具实效性,促进高中政治教学质量的提升。本文主要从案例选择、展示、分析讨论和总结评述这四方面入手,探讨案例教学法在高中政治教学中的具体应用,旨在通过案例教学来改善高中政治教学成效。
  【关键词】高中政治;案例教学法;应用
  高中政治教学是培养学生政治素养的关键阶段,有助于学生正确价值观念的树立,强化学生的社会责任感。案例教学法的应用,符合新课标下高中政治教学的现实需求,通过学生主体作用的发挥,来引导学生自主探究政治知识,促进学生全面发展。在此种情况下,对高中政治教学中案例教学法进行探究,具有一定的现实意义。
  一、科学选择教學案例
  案例选择的合理性直接关系着案例教学法在高中政治教学中的应用成效,在全面把握高中政治课堂教学目标以及学生学习情况的基础上,要坚持时代性原则来对政治教学案例进行选择,把握高中政治学科的特殊性,将时事政治科学引入到政治教学中,令所选择案例符合高中政治教学要求,并且能够满足学生的成长需求,在辅助学生理解政治知识内涵的同时,促进学生正确价值观念的形成,无形中强化学生的政治素养[1]。比如,在对“树立正确消费观念”相关知识进行讲解时,对于消费案例的选择,教师可从学生现实生活入手,在当前消费观念以及消费水平下,列举案例,在引导学生思考探究的过程中,促进学生正确消费观念的形成,避免出现盲目消费或从众消费等行为。高中政治教学中案例的选择,要具备典型性特征,也就是说,让所选择的案例符合政治教学需求,并且能够为学生所接受和理解,以便于学生更好地吸收内化政治知识。
  政治案例的选择要具有一定时效性,要以近来热点或事件为主,若选择陈旧的政治案例则无法对学生形成有效吸引,甚至会影响高中政治课堂教学的实际效果。比如,在对“执政为民”相关知识进行讲解时,要与中共十九大中所强调的社会主义思想紧密结合起来,通过政治案例选择来为高中政治教学提供辅助。
  二、多种形式展示案例
  在结合高中政治教学需求合理选择案例之后,要注重通过多元形式将案例展示出来,在这一过程中,要积极与学生展开沟通,创设情境,为案例引出创造条件,让学生被案例所吸引,并自觉参与到政治案例分析活动中[2]。多元化的案例展示形式下,学生参与高中政治课堂的积极性明显提升,并且在无形中强化学生的政治素养,在责任意识的驱动下,学生主动关心时事政治,政治水平也能够得到有效提升。比如在“认识运动,把握规律”相关知识讲解过程中,单一化的理论讲解的方式对于学生来说比较枯燥,学生理解难度较大,因此在高中政治教学过程中,可将案例引入到教学活动中,以“刻舟求剑”的故事来吸引学生注意力,并就此引导学生思考有运动的规律,这就有助于营造生动的政治课堂氛围,为政治教学活动的顺利开展打下良好的基础。
  通过新颖的方式来展示政治案例,能够令高中政治不再枯燥乏味,而是具有较强的吸引力,促使学生更为深入的理解政治知识,加深学生记忆,在拓宽学生政治知识面的同时,达到一定思想教育效果,促进学生思想情感发展,激发学生情感共鸣,促使学生以饱满的热情和积极的态度参与到政治学习活动中,这对于学生政治学习效率的改善是非常重要的。在这一过程中,教师要注重多元化的案例展示形式,令政治理论与现实更具真实性,缩小理论知识与现实生活之间的距离,通过虚拟化的案例实践活动来强化学生政治综合能力。
  三、分析讨论教学案例
  高中政治教学过程中案例教学法的应用,有必要就案例展开分析讨论,为学生提供一个思考和探究的空间,以促进案例教学法应用价值的最大化发挥,令政治教学达到一个良好的效果[3]。因此在实际教学过程中,教师要结合政治教学内容出发,将政治理论知识与案例协调起来,通过分析讨论来锻炼学生综合能力,促进高效教学的实现。比如,在对“财政与税收”相关知识进行讲解时,若教师仅仅是在课堂上对财政与税收政策进行讲解,则学生理解难度较大,即便是现实生活中遇到财政与税收现实问题时,也无法结合所学知识来分析并解决问题。而在案例教学法的支持下,可将国家财政与税收相关案例引入到政治课堂中,引导学生结合案例来理解理论知识,更好的加以吸收内化,这就有助于营造生动的政治课堂氛围,促进高中政治课堂教学效率的改善。
  四、总结评述案例
  案例教学法的应用价值在于,以案例为支持便于学生更好的参与政治学习,为理论与实践的有机融合提供支持,为高中政治高效教学的实现打下良好的基础。案例评述是案例教学过程中的最后环节,但却是必不可少的,便于透过案例来对政治知识点进行总结,强化学生认知,便于更好地查缺补漏,令学生的政治素养得以强化。比如,在对“弘扬中华民族精神”相关知识进行讲解时,要结合高中学生的学习情况以及身心发展特征出发,对教学措施进行优化,高中阶段女生对于娱乐明星比较关注,而男生则比较关注体育赛事,针对学生这一情况,教师可有侧重点的引入对于弘扬中华文化做出贡献的文化名人,以此来对学生形成吸引,强化学生对于民族精神的认知,并培养其核心素养,促使学生自主参与学习活动中,致力于提升自我来为社会主义现代化建设作出贡献。在案例教学法应用于高中政治教学的过程中,通过对案例进行总结评述,有助于整合学生思维,提升学生政治水平,为学生价值观念形成以及健全人格的塑造打下良好的基础,进一步提升高中政治课堂教学水平的显著提升。
  五、结语
  总而言之,在高中教育阶段,将案例教学法科学应用于政治教学活动中,能够在一定程度上改善教学效果,并促进学生政治素养的强化。因此在高中政治教学过程中,要结合教学目标及内容出发,从案例选择、展示、分析讨论以及总结评述这四方面入手,保证高中政治教学目标的顺利实现。
  参考文献:
  [1]张国华.高中政治教学中案例教学法的应用探究[J].文存阅刊,2018(16):151.
  [2]王言珍.高中政治教学中案例教学法的应用探究[J].新校园(中旬刊),2018(02):36.
  [3]潘劲稳.高中政治教学中案例教学法的应用探究[J].新课程导学,2017(34):77.
  [4]杨凡,杨志公.高中政治教学中案例教学法的应用探究[J].中外交流,2018(28):166~167.
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