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借用小练笔,提升语文习作

作者:未知

  【摘 要】在小学阶段语文课堂学习过程中,作文是其中非常重要的学习内容,其不仅仅在考试中所占的分数比例较高,还因为通过作文的学习,学生能够提高自己的综合能力,也能够培养学生的口语表达能力和与人交际能力,因此写作教学在小学语文课堂上不容忽视。本文针对小学阶段的习作教学工作进行分析,提出借助小练笔的方法,利用课文的知识内容引导学生学习写作,希望能够有效改善小学语文课堂传统教学方式,提高学生的写作能力。
  【关键词】小学语文;小练笔;语文习作
  在小学阶段语文课堂教学中,教师对于语文课堂中的写作教学感到为难,写作教学也因此成为现阶段小学语文课堂中的一个重要课题。虽然很多小学语文教材安排了写作练习内容,但是由于安排次数比较少,也无法实现最佳的教学效果。为了改善这样的情况,本文提出小练笔的形式,要求教师在课文教学的基础上穿插写作内容,在随堂练笔中锻炼学生的写作能力,加强学生对于写作的理解和应用,进而不断提升学生的写作能力。
  一、在课文中学习遣词造句的方法
  在开展习作教学过程中,教师需要引导学生在课文中学会遣词造句,这样才能够为其积累写作的词语,保证写作的语句通顺。只有学生积累的有效词语越多,他们在写作中才能更加顺利地表达出自己的思想。例如,在进行文章学习的总结时,教师可以让学生进行口语交际学习,通过本章课文中所学习的词语进行口语的作文训练,在课堂中开展一场口语小练笔比赛,让学生通过语言的表达说出自己积累的词语,并且形成一个文章,这样能够增加学生的词汇量,同时也能够通过口语练习的方法,提高学生的能力。最后,教师要求学生把自己的口语小练笔落实在笔头上,达到实际训练的目标。
  二、在课文中学习组织行文的方法
  在写作学习的过程中,需要使用多种修辞手法,这样才能够美化文章内容、丰富文章的情感。教师在修改作文中,也要关注学生写作中所运用的修辞手法。但是,因为学生学习的经验比较少,并且其对于语文知识的积累也较少,很难灵活地使用这些修辞手法,所以教师也可以结合课文中所涉及到的内容进行教学,让学生通过课文的学习,了解对比、比喻、排比、拟人等修辞方法,进而应用到自己的文章之中,这样能够给学生的写作学习带来不同的效果,也能够让学生感受到这些写作手法的特点和优势。
  例如,在学习《巨人的花园》这篇文章的时候,教师就可以结合课文进行引导和分析,要求学生首先了解到这篇文章所运用的对比写作手法,在强烈的对比下,让学生和读者能够清楚文章的内容,进而开展随堂小练笔的形式,利用课文进行写作的练习。学生通过课文的学习能够初步掌握对比的手法和写作的技巧,然后模仿课文的内容进行作文的练习,这样学生在范文的参考情况下,就可以比较轻松地完成文章内容,这样的锻炼能够很大程度上帮助学生掌握作文的写作方法,提高写作的能力。
  三、在课文中做好随文练笔的引导
  小学阶段语文教师在实施教学工作的过程中,还需要注重选择得当的方法明确课堂教学的目标,切实可行提高学生的写作能力,尽量避免急功近利和盲目执行的问题。在课堂随笔练习的过程中,图画是其中一项基础的内容,教师可引导学生仔细观看课文中所配有的图画,了解图画中人物事物和环境之间的关系,充分地理解文章的思想情感,观察所配有的图片,在细节中了解作者写作的内容。例如,在学习《圆明园的毁灭》这一课程中,就有一幅圆明园被毁灭后的插图,教师在课堂知识内容讲解之后,可以引导学生观察这幅图片,让学生根据自己所看到的内容结合自己的思想,写出一篇随笔练习。同时,在写作之前教师也可以把圆明园被毁的相关课外延伸知识点进行讲解,让学生感受到当时的事件发生以及事件背景和时间,激发出学生的爱国情怀,也能够让学生在实际训练过程中,更好地融入自己的思想情感,进而达到写作训练的标准。
  四、在课文中做好练笔的习作学习
  小学语文课本中有很多文章,对于事物的表述比较详细,对于情感的表达也非常准确,其中的句子和词语使用非常精彩,这些精彩的内容都是写作的精华,值得小学生进行思考和学习,所以这些文章也是随笔训练中非常重要的文章内容。教师要引导学生抓住精彩的语句,详细地了解作者写作的技巧以及思路,模仿作者情感表达的方式,这样举一反三的锻炼,就能够提高学生写作的能力。例如,在学习《匆匆》这一课文的过程中,其中有一段排比的句式写作方式非常经典,由于结合了对事实的反问,这样就有非常强的模拟性,可以激发读者的思考,教师就需要重点对这一句子进行分析,让学生了解这一句子写作中的特点。同时按照这一句式临摹出相同的句子进行写作,然后在课堂中进行学生之间的分享,实现取长补短的目的,达到全班同学共同进步的目标。
  五、结语
  综上所述,小学习作教学的开展,主要就是教师能够在课堂中,随时地渗透写作内容,让学生感受到写作的乐趣,这样才能够使其更好地学习相关的手法,达到提高能力的标准。所以在以上内容中,本文提出用课文教写作的方法,在课堂中结合课文的学习进行随堂小练笔,让学生模拟课文中的句式和写作手法,以此有效提高学生的写作能力,希望这样的方法对于小学语文课堂中写作教学,能够具有一定的促进作用。
  参考文献:
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