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浅谈提高小学生体育兴趣

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  【摘 要】体育教学是现代教育的重要组成部分,也是素质教育中的重要内容。随着社会的发展,学校体育越来越受到重视,而小学体育又是学生体育学习的起始阶段。俗话说“兴趣是最好的老师”,如果一个人对某事或某物不感兴趣,也就不可能积极认真的学习,更不可能为此养成一种习惯。培养学生對体育的兴趣是搞好体育教学的关键,也是上好体育课的基础。笔者就如何提高小学阶段学生对体育课的兴趣,谈谈肤浅的看法。
  【关键词】小学体育;提高兴趣;教学方法
  一、从学生实际出发,了解学生的诉求
  学生在不同年龄段有着不同的生理和心理特点,也就因此在各个年龄段有着不同诉求。教师要从学生实际出发,在学习过程中满足他们的需求,从根本上激发其对体育的兴趣。小学生的年龄一般在6-13岁,此阶段学生的心智发育不成熟,注意力难以长时间集中,好奇心、模仿能力强并具有强烈的自我表现欲望。与此同时,他们活泼好动,柔韧性好,平衡性、协调性、灵敏度以及反应速度等都有优势。因此教学内容要丰富多样,选择要以娱乐性、趣味性、竞争性、实用性等易学易练的游戏、活动为主,让学生感受到成功的喜悦,使学生逐渐建立起自信心,获得自我满足感,从而促使学生更积极地进行学习,同时在学生学习的过程中教师要给予学生充足表现的机会并适时给予评价与表扬,才能激发学生的学习兴趣。
  二、选择适合学生特点的教学内容和教学方法
  在体育教学中,丰富的教学内容的安排和多彩的教学方法,是提高学生学习兴趣的保障。长时间使用简单枯燥的教学内容和教学方法会让学生逐渐疲劳从而失去兴趣。如何选择适合学生特点的教学内容呢?首先,研究教材。教材是体育课内容的最基本的来源,其内容符合大多数学生需求,只有吃透教材,才能选择适合学生的内容,才能充分发挥教材的作用。其次,走出教材。体育教学内容不仅局限于教材,也可以结合学校实际情况,将学校周围的特色活动、学生喜闻乐见的运动项目作为教学内容。体育教学中要发挥学生的主体地位,促进学生学习的积极性,激发学生的主观能动性。因此,要使学生对体育学习产生浓厚的兴趣,就应该不断地给学生新鲜的、有趣的的教学内容,将陈旧的知识与技能创新,通过新颖的教学方法来吸引学生,使学生不断获得新知识,从而提高学习兴趣。例如:学生对篮球感兴趣,则增加篮球教学内容的比重,以篮球是集速度、力量、技巧、协作为一体的运动为导引,增加跑的练习、核心力量的练习、集体主义教育等内容教学,从而使之变成学生感兴趣的内容。在教学过程中,可以通过多媒体的教学,播放动作慢放让学生更好地理解动作的要领,也可以观看适合教学的比赛视频,让学生更好地理解比赛规则。
  三、发挥学生主动地位,营造和谐的课堂氛围
  轻松愉快的学习环境能够牢牢吸引学生,激发学生学习兴趣。和谐的课堂氛围能够让学生在学习过程中感觉到轻松愉快、积极向上。因此,教师要以平易近人的态度、温和的语气、亲切的举止以及适时的褒奖营造出轻松、活泼的学习氛围,在学生遇到困难时及时地予以指导和帮助,让学生感受到教师的关怀,在学生认真努力进行练习时要不断给出鼓励和表扬,从而让其积极地参与到课堂学习中。要尊重学生主体地位,营造和谐的课堂氛围,提高学生对体育课的兴趣。
  四、提高自身素质,以身为范
  小学生对教师有一定的依赖性和崇拜感,对自己喜欢的老师所教的内容会有学习的动力。教师自身要以身作则,严于律己,以身为范,以此形成示范效应。人人都向往美的东西,小学生更不例外。所以教师要注重穿着仪表,以一种规范的形象展现在学生眼前。体育教师除了要建立良好的外形形象外,还应有过硬的专业技能,有到位的动作示范、生动精练的讲解、和蔼可亲的教态,以及富有情趣的言语,这些都能引起学生对体育的兴趣。
  五、积极评价,鼓励学生勇于尝试
  小学生在体育活动中渴望展示自己,同时更渴望得到来自同学和老师的认可,所以及时有效的评价可以提高学生参与积极性,激发起他们的运动兴趣。教师要及时合理地运用表扬和批评手段,在练习中对学生取得的成绩、进步、差距和不足,都要及时予以充分肯定和善意的批评,肯定的语言要丰富,批评的方式要委婉。评价过程中要求教师态度和蔼耐心公正,要使学生看到自己的进步和成长,体验到成功的喜悦,树立对体育学习的信心。教师的口头表扬或鼓励,会使学生的心理得到满足,愉悦的情感油然而生,上课的积极性自然而然得到高涨,在学生中逐渐形成榜样的作用,同时这种情感将转化为巨大的推力,促进学生产生更强烈的学习动机和更浓厚的兴趣。
  六、将体育课堂贯穿到课外
  要想让学生提高体育课兴趣,培养其终身体育的意识是极其重要的。而要想要做到这一点,不仅需要立足于课堂的四十分钟,还需要把课堂教学延伸到课外。玩是学生的天性,体育教学可以利用好学生的这种天性,来进一步表现体育课堂的魅力所在。教师可以在课外经常开展各式各样的趣味体育活动,让学生有机会将所学的体育知识运用到实际活动中,体验到运动的快乐和成功的喜悦,从而将运动逐渐变成一种习惯,形成终身体育的意识。
  体育与健康的教学影响着学生的健康意识和运动习惯,只有提高学生的体育兴趣才能更好地完成既定的教学目标与任务,才能促使学生身心全面发展。综上所述,要提高小学生体育兴趣,体育教师要从学生实际出发,研究教材,丰富教法,关心爱护学生,营造和谐课堂氛围,提高自身的教学能力,积极评价学生运动效果与进步,努力培养学生良好的运动习惯,进而提高学生对体育的兴趣,为让学生形成终身体育习惯打好基础。
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