娱乐课堂在小学语文教学中的有效应用

作者:未知

  【摘 要】对于小学生而言,娱乐化的教学形式可以营造较为轻松、活泼、积极的学习氛围,对小学生的学习状态有较好的调节作用,娱乐课堂也是现今较为提倡的教学方式,在课堂上教师以游戏的方式作为传授知识的纽带,能激发学生的学习兴趣,提高学生的参与程度,加强学生的知识记忆,从而有效提高课堂效率。
  【关键词】娱乐课堂;小学语文;语文兴趣;参与程度;知识记忆
  在传统的小学语文课堂上,学生的注意力往往不集中,交头接耳、睡觉走神以及搞小动作的现象屡见不鲜,课堂效率低下,因此达不到良好的教学效果。随着新课改的不断深入,越来越多的教师意识到出现这种状况的原因。由于课堂活动不是以学生为主体,学生的主观能动性得不到调动,对学习的内容也没有学习兴趣,学生对教师强行灌输的知识点无法接受甚至无法理解。由此,教育工作者提出了娱乐课堂,也就是娱乐化的教学模式,寓教于乐,将课堂教学知识点以趣味化、情景化的方式传授给学生。娱乐课堂在小学语文的教学活动中,可以提高小学生学习语文的趣味性和积极性,较好地提高小学生的课堂注意力,从而提高小学生对知识要点的吸收。本文笔者根据自身的教学经验,对娱乐课堂在小学语文教学中的有效应用进行一番叙述,希望对教师以后的教育教学工作起到一定的帮助。
  一、激发学生语文兴趣
  兴趣是最好的老师,是学生学好每一门学科的关键。娱乐课堂可以激发小学生学习语文知识的兴趣,提高学习语文知识的积极性,所以教师需要将一些具有娱乐性质的小游戏穿插在课堂教学活动中,適时地进行课堂设计,使原本单调枯燥的知识点能够以活泼化、趣味化、生活化等形式融入到学生的学习中,以此来激发学生的学习兴趣,充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,使学生由被动接受知识的心理转变为主动寻求知识,更加有利于小学生对知识的掌握与吸收,从而提高学习成绩。
  例如,在教授《口语交际·习作》这一部分知识时,笔者会布置一些作文练习的内容,让学生进行写作训练,但小学生对于写作文有很强烈地抵触心理,这时笔者就会将游戏内容添加到写作训练中,提高学生对于写作的兴趣。在教学生进行人物外貌描写时,笔者会设计一个“写写我的同学”的游戏,让学生随意挑选一位同学进行认真仔细观察,并将同学的外貌特征写在卡片上,在卡片背后标注同学姓名,然后笔者会把卡片收集并随机抽取,将抽取的卡片随机朗读,让学生对其进行猜想,写卡片的同学就能根据其他同学猜想速度判断自己写的好坏,同时笔者也会进行适当的点评。
  二、提高学生参与程度
  在小学语文教学课堂上,仅靠教师讲解知识会显得非常单调枯燥,也无法体现学生在学习中的主体性,学生很难参与课堂活动,这就需要将课堂活动变得娱乐化、大众化,让每个学生能有机会参与进来,进而激发学生的学习兴趣,加强学生课堂参与度。大部分小学生都很喜欢角色扮演,因此教师可以在讲课文后让学生扮演课文中的人物,仔细品味人物的情感和心理状态,这样使学生积极主动参与到学习中,提高学生参与程度的同时也提高了小学语文的课堂效率。
  例如,在教授《将相和》这一部分内容时,为了让学生更深刻地理解蔺相如和廉颇的心理活动,笔者会邀请四名学生分别扮演蔺相如、廉颇、秦王、赵王,在说词过程中尽量搭配上相应的动作,另外请一名学生念独白,将《将相和》这篇文章以对话的形式展现出来,使得学生能够融入其中,体会主人公的心路历程,学生也可以根据自己想法来设计台词,扮演角色的学生乐在其中,观看表演的学生也会津津有味,教师在最后对教学目的进行适当引导。这样的教学活动不仅提高了学生的参与程度,还让学生在娱乐的同时学会思考,从而加深对文章的理解。
  三、加强学生知识记忆
  在传统教学模式中,教师一味地在讲台上进行知识讲解,学生缺乏学习知识的热情,对于重点和难点的掌握并不是很好,所以教师可以将课堂竞赛引入课堂教学中,在课下提前准备好问题,将知识以问题的形式抛给学生,让学生自己主动寻找答案,采用竞赛问答的模式来检验学生的学习效果,在活跃课堂氛围的同时,增加学生课堂学习的注意力,还能加强学生知识记忆,增加课堂的趣味性。
  例如,在教授《老人与海鸥》这一部分知识时,笔者会采用小组竞赛的课堂教学模式来让学生复习这一节知识。在上课之前会给学生布置作业,让学生复习这一节相关内容,上课时以小组为单位随机提问,得分最高的组有奖励,同时得分最低的组也会有惩罚措施,以这种方式来激励学生学习,激发学生的学习兴趣;在上课时,笔者会提前设计好问题,将传统教学模式中要反复强调的知识点转化为问题和任务,对学生进行提问,既活跃了课堂氛围,又加强了学生的知识记忆,最后教师对回答问题过程中的错误加以解释、归纳和总结。
  总之,随着现代化教育改革的不断深入,在小学语文教学中,教师应积极推广并应用娱乐化教学方法,娱乐课堂有激发学生语文兴趣、提高学生参与程度和加强学生知识记忆等作用,但教师也要注意对娱乐化教学方式的选择,使娱乐课堂发挥其最大的作用。
  参考文献:
  [1]武长安.教育游戏在小学语文课堂教学中的应用探讨[J].中国校外教育,2016(31).
  [2]闫坤.浅谈小学语文游戏化教学[J].语文建设,2014(24).
  [3]陈晓玲.娱乐化教学模式在小学语文教学中的应用[J].教育现代化,2017(13).
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