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浅谈幼儿园毕业班班级管理工作

作者:未知

  【摘 要】每年的六月份,幼儿将迎来许多人生的第一个毕业季,面对这样一群毕业班的孩子们,最后一学期的班级工作该如何开展呢?我们抓住一个重点、做好两项沟通、借助三枚勋章,让每一个孩子成为自主管理者。
  【关键词】幼儿园;毕业班幼儿;班级管理
  一、一个重点:幼小衔接为重点,意识习惯两手抓
  (一)增强任务意识
  明确责任感的树立,每次的作业、活动我们会先跟孩子明确,鼓励孩子自己记忆任务,能够主动完成的幼儿我们会鼓励表扬。我们还开展了“班级志愿者”活动,学期初与孩子们讨论出在班级设置新闻播报员、天气预报员、图书管理员、修补图书志愿者等岗位。对孩子来说,能承担班级志愿者这一职责是非常值得自豪的,他们的积极性也非常之高,后来经过讨论又增设出了活动区材料的整理、班级环境的保持、户外玩具的整理等任务,使得每个孩子都有事可做,一段时间后进行岗位的轮换,孩子们基本都能记住自己的任务,责任感也不断增强。保证时间观念的加强,学会以各种手段控制时间,培养幼儿按时完成任务的习惯,比如,在完成学习任务、收放玩具、盥洗等环节中采用倒计时,以故事、儿歌、歌曲等方式控制时间,在规定时间内完成的孩子可以自由支配剩下的时间,可以看书、玩游戏等,最快的孩子还可以成为“督察员”去督促其他孩子认真完成相关任务。相反,没完成的孩子需要利用游戏的时间继续完成,直到全部完成才能参与游戏。孩子们变得主动、自觉后,完成任务的效率也不断提高。
  (二)培养学习习惯
  良好习惯的养成并非一日之功,而是一个循序渐进的过程,对于即将升入小学的孩子来说,培养他们做事专注投入、独立思考问题、大胆发问等学习习惯尤为重要。除了传统的集体学习活动,我们还注重发挥自主性活动的价值,比如,依托区域游戏培养孩子的专注力和规则意识,在角色游戏中开设小学游戏,帮助幼儿提前体验小学生活的秩序感。另外,大班孩子独立性不断发展,自我支配时间、规划学习带来的体验往往更能让其拥有成功感,有时孩子们学习任务不能按时完成或者还不够熟练需要进一步练习,我们就鼓励孩子利用一切可利用的时间,晨间、餐后或者是午睡起床后,总之在一天内把学习任务完成。长此以往,孩子们会自己合理支配时间了,有时餐后阿姨刚把桌子擦完,孩子们就铺起桌布,主动去补作业,孩子之间还会相互提醒,无需教师的一旁催促,孩子们懂得了自己安排时间,互相学习,收获了促进自我成长的习惯和动力。
  二、二种沟通:亲情友情齐分享,共度毕业好时光
  本学期是幼兒在园的最后一学期,随着毕业时间的日益临近,孩子之间、师幼之间、家园之间的依依不舍之情愈发浓烈,结合毕业季,我们在主题墙制作了毕业倒计时牌,由孩子自己统计日期,计算剩余的天数,看着每天更换的数字牌,在园的天数一天天减少,孩子们也越发珍惜同伴间的相处时光,互相的告状报告少了,正面的友好互助多了,在我们的鼓励下,孩子们还自己设计准备了毕业联系卡,同伴之间互相交换,相互间的情感也得到了增强。
  最后一学期我们和家长的互动也更为密切,除了平时定期将孩子学习的舞蹈视频、歌曲视频、折纸图片等在幼儿园学习的新知识都及时传到班级QQ群,让每个家长了解自己孩子的掌握情况外,班级开展的各项活动,如跳绳比赛,宣传小报制作比赛,我们也会率先发动孩子,让孩子带动家长的积极参与。每一次的成长档案我们都会与家长进行沟通,引导他们明白每次的收集资料、调查表,并不是家长的任务,我们不追求作业是否漂亮,孩子的参与、收获和任务意识的增强,才是每个作业的真正价值。遇到大型活动,比如六一联欢、毕业照拍摄、毕业典礼等,我们还会在群里进行现场直播,让未能在场的家长也能感受现场的那份激动人心与满满喜悦。孩子的发展问题是家长最为关注的,幼小衔接是家长非常关注的问题,我们在孩子看电视、玩游戏的时间控制、自己物品的整理、良好的阅读习惯、学习习惯的养成等几个方面与家长们进行了交流和讨论,大家的反映热烈积极,踊跃地献计献策,通过家长之间的介绍、分享,他们更加清楚了自己孩子的情况,在教养方法和观念上也丰富了不少。
  三、三枚勋章:小小勋章显本领,各项能力齐发展
  一个小小的奖励有时能起到意想不到的效果,但激励措施也需要与时俱进,精明的大班孩子似乎已经不太买红苹果、五角星的帐,于是我们选取了勋章作为新的激励措施,勋章可以代表自信、责任、爱心、友善、独立、勇敢等美好品质,佩戴勋章能给予孩子一种至高的荣誉感。结合幼儿园的各项活动,我们设置了学习勋章,游戏勋章和卫生勋章,在学习中能够积极思考、大胆举手、独立操作,在游戏中能够坚守岗位,友好交往,自主解决问题,在用餐时能够保持安静、清洁卫生、不挑食的……评定标准均由我们和孩子共同讨论、制定,评比结果也由孩子们民主投票产生,当某位孩子的表现得到班级伙伴的认可时才能够赢得勋章,带上勋章的孩子都格外珍惜,没得到的孩子也特别羡慕,有了勋章的激励,孩子们的各项能力,竞争意识和集体荣誉感均得到了提升。
  快乐的时光总在不经意间从指缝悄悄溜走。当孩子们依依不舍地和我们道别时,此时此刻,心中更多的还是感谢和祝福:感谢孩子们几年来带给我们的欢笑与感动,也感谢家长们对我们工作的理解与支持。参考文献:
  [1]谢敏.浅谈幼儿园班级管理策略[J].当代教育论坛(综合研究),2011(11).
  [2]区成云.浅谈幼儿园班级管理的艺术[J].读与写(教育教学刊),2012,12.
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