如何提高农村初中音乐课堂教学质量

作者:未知

  【摘 要】中国是一个农业大国,农村人口在全国总人口中占有很大比例。在国家加强对农村中小学生教育的号召下,如何提高农村中学生的教育质量已经成为当前教育领域的一个非常重要的问题。本文主要讨论农村初中音乐课堂教学的具体形势,提出提高农村初中音乐课堂教学质量的方法。
  【关键词】农村;初中音乐;课堂教学;教学质量
  农村初中音乐课堂教学是中小学义务素质教育的重要組成部分。农村初中音乐课堂教学是为了培养与时代发展相适应的优秀人才,以此推动中国农村的道德思想建设。然而,由于农村地区的特殊原因,中国农村初中音乐课堂教育教学不尽如人意。
  一、提高农村初中音乐课堂教学质量的必要性
  音乐可以缓解人们的紧张情绪,净化人们的心灵,陶冶人们的情操。由此可见,音乐对学生的健康发展非常重要。然而,中国生活在乡村地区的孩子很小就做家务和干农活,对音乐缺少必要的欣赏力,父母从来不认为学习音乐能帮助他们的孩子长大。他们更喜欢孩子花更多的时间在主要课程上。随着时间的推移,学生对音乐的渴望并没有那么强烈,他们也不认为音乐课如此重要和有趣。因此,教师应更新教育教学观念,提高农村初中音乐课堂教学质量,势在必行。
  二、提高农村初中音乐课堂教学质量的方法
  推进农村教育不仅要增加主要课程的比重,还要遵循新课程改革对音乐、美术、德育等课程的要求。提高农村初中音乐课堂教学质量,将优秀音乐作为基础教育阶段的必修课,这不仅可以提高学生的审美能力,还能让他们在高效的音乐课堂中获得审美熏陶。因此,为了培养学生对音乐的热爱,培养学生的情感,丰富学生的情感体验。在初中音乐教学过程中,教师应更新教育教学观念,通过科学有效的方法途径提高初中音乐教学质量,为学生综合素质的培养做出相应的贡献。
  (一)提升乡村初中音乐学科的师资水平
  为了全面提高农村学生的音乐教育水平,音乐老师必须有较高的扎实的专业素养,有较为专业的理论修养。当前科学技术迅猛发展,音乐艺术发展也很快,而农村初中音乐课堂教学却很落后。因此,加强初中农村音乐老师队伍建设是改善农村音乐教育教学的当务之急。
  农村初中音乐课堂教学要想发展,相关部门必须大力加强对教师的专业音乐培训,提升教师音乐教育教学水平,努力创造能满足农村音乐培训和资源共享的条件。相关教育部门应该为农村音乐老师的定期培训创造良好的机遇,使他们的音乐素质和专业素质得到提升,积极创新音乐课堂教学内容,掌握音乐课堂教学一线情况,第一时间向学生传递音乐课堂教学信息,不断提升学生音乐水平。
  (二)科学有效利用课堂时间
  因为乡村地区的百姓思想水平很低,孩子没有多余的时间学习音乐。所以,音乐教师必须充分利用课堂时间,尽量不留课下作业,如若留课下作业,必须留下能完成的作业,这样可以让学生在不耽误休息的情况下练习。最为重要的是初中音乐老师必须充分利用课堂时间,优化初中音乐教育教学过程,让学生在课堂中学到尽可能多的音乐知识。教师必须善于依据学生的生活环境改变音乐教学内容和教学方法,让学生快乐地学习音乐,学好音乐,享受音乐。例如,笔者在一堂初中音乐课中,为了让学生学好音乐,享受音乐,选择了七个相同的透明玻璃水杯,在每个玻璃水杯中倒入适量的水,然后用一枝笔敲打,一段简短优美的乐曲奇妙地产生了。学生们感到非常惊讶和好奇。后来笔者向他们解释相关理论和音乐内容时,他们非常感兴趣,甚至举了许多例子,感慨音乐的美妙。
  (三)适当增加音乐实践
  因为乡村学校的音乐教学条件非常差,初中音乐中的许多音乐欣赏课不能进行。所以,老师必须利用农村的自然优势,带学生开展音乐实践活动。老师可以在树林中选择一个地方,听风的声音、小动物的叫声,然后让学生模仿。通过这样的音乐实践课,学生可以更真切地欣赏音乐的魅力。音乐老师也可以带着学生制作简单的乐器,如哨子、柳笛等。这样一来,学生更加热爱音乐了,激发了学生学习音乐的主动性和创造性,既让他们亲身感受到各种声音和音乐对生活的表达,也培养了学生热爱生活体验艺术的熏陶和美感。
  (四)完善音乐教学的硬件投入
  没有齐全的音乐教学硬件,就不可能实现音乐教学计划,因此,仅仅重视意识思想而不将其体现在实践中是远远不够的。农村学校的音乐教学硬件极其缺乏,大多数农村初中老师依靠磁带教学,甚至完全依靠老师的口头教学和演唱。这种教学条件,无法提升学生音乐水平。因此要改善农村初中音乐教学条件,应尽量配备齐全教学硬件,确保初中音乐课堂教学正常进行。政府的教育补贴,要合理分配给农村学校,每笔资金要根据学校实际需要制定教学设备的购买计划,而不要特别强调同等待遇。
  三、结语
  总之,农村初中音乐课堂教学是中小学义务素质教育的重要组成部分,要受到更多的重视,老师、学校和政府要共同努力提升农村初中音乐课堂教学质量,使学生获得优质的音乐教育。努力建设文明和谐社会,做好农村初中音乐教育不仅是农村中学的责任,也是对国家教育事业的支持。
  参考文献:
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