在初中道德与法治课堂中有效引入时政教学

作者:未知

  【摘 要】随着社会教育理念的不断发展,人们越来越关注学生的道德素养,因而道德与法治课程的价值逐渐显现出来。在当前初中教育中,有部分学生认为道德与法治课程是理论记忆和背诵课程,没有正确认识到学习道德与法治的价值,进而阻碍了学生学习积极性。在此基础上,本文将对初中道德与法治课堂引入时事政治进行探究,进一步推进道德与法治课堂的发展。
  【关键词】初中道德与法治课程;时事政治;教学策略
  随着社会经济的发展,社会企业更加需要具备专业知识和道德素养的人才。与此同时,时事政治是道德与法治内容的一部分,不仅反映着社会发展局势,而且还与学生生活息息相关。因而,初中道德与法治教学需要适应社会发展需求,将时事政治融入道德与法治课堂,这样既可以增添课堂的趣味性,又可以激发学生道德与法治学习欲望,进一步提升道德与法治教学质量。
  一、时事政治融入道德与法治课堂的价值
  时事政治教学内容比较广泛,不仅包括国家政治、经济、文化,而且还包含实际国家教育和科技。将时事政治融入初中道德与法治课堂,可以拓宽学生的知识面,激发学生道德与法治学习的兴趣。首先,时事政治教学可以优化学生价值观念,帮助学生更加健康的成长。初中阶段的学生,无论是价值观念还是道德素养都处于成长阶段,需要积极教育和引导。同时,随着网络信息时代的发展,各类网络信息冲击着学生的思想和观念,导致部分不良信息严重影响了学生的成长。因而,在初中道德与法治教学中,加强时事政治教学,利用典型社会案例,有利于培养学生科学积极的价值观念,引导学生健康成长。其次,时事政治教学可以优化学生综合素养的培养品质。在社会经济发展的环境下,需要学生具有良好的综合素养,让学生能够有足够的实力迎接挑战和机遇,促进学生的优质发展。因而,在道德与法治课堂中落实时事政治教学,可以帮助学生获取更多的时政信息,深化学生对社会环境的认识。
  二、时事政治融入道德与法治课堂措施
  (一)选择合适的时事政治素材
  教师需要根据道德与法治教学内容,结合时事政治的时间性和空间性,合理选择符合课堂教学的时政素材,为道德与法治教学奠定优质基础。与此同时,教师在选择时事政治素材时,还应该核实时政材料的来源,保证教学信息的合理性和真实性,进而提升道德与法治的教学质量。例如,教师可以选取中央新闻电视台和报纸发布的时事政治、国家重大事件内容、重大科技成就等方面的素材,保证时事政治素材的可靠性。例如,电影《战狼2》作为2018年的话题性电影,内容主要反映中华民族凝聚力、民族精神等主题,会让观影者体会到国家的归属感。通过选取这样的素材进入课堂,可以有效激发学生的爱国意识,在了解家国与生命意义后,更加让学生明确道德与法治的价值,进一步实现学生道德素养的优化。与此同时,在这样的教学环境下,还可以让学生及时了解社会发展局势,拓宽学生的知识面,深化对社会道德与法治的认识,进一步提升学生道德与法治的学习质量。
  (二)落实时事政治的融合策略
  初中的道德与法治教学本身是比较枯燥和抽象的,不仅不利于学生理解,而且还影响课堂氛围,阻碍学生学习积极性的提升。将时事政治素材融入到初中道德与法治的理论教学课堂中,可以丰富课堂内容,为道德与法治注入活力,进而提升学生学习兴趣。例如,教师在讲解“感受生命的意义”的时候,就可以将近期发生的天津塘沽爆炸事件引入课堂,利用生活实际发生的案例让学生了解社会生活,培养学生的生命意识,强化学生的社会责任感。在道德与法治课堂开始之前,教师可以将时事素材进行综合整理,制作成简短的视频动图,让学生可以直观了解到天津塘沽爆炸对生命造成的影响和危害。在视频中,学生可以看到消防员奋不顾身冲向火场救人的场景,进而可以感受到消防员的社会责任感,“最美逆行”的传播更加提升学生对消防人员的尊重之情,了解生命的意义和价值。然后教师再结合课文内容,引導学生去感悟生命的价值,感受自身承担的社会责任。
  (三)构建时事政治素材收集小组
  在道德与法治课堂中,教师可以优化道德与法治的教学模式,将课堂还给学生,让学生能够更好的发挥和成长。例如,教师可以将学生进行分组,为每个小组安排合理的时政素材寻找作业,让学生在预习课堂的同时,收集符合的时政素材。通过这样的方式,不仅可以调动学生道德与法治学习积极性,提升道德与法治的学习质量,而且还可以优化学生实践探索能力,促进小组之间学生关系的发展,为道德与法治教育营造良好的环境。
  三、结语
  总而言之,在初中道德与法治教学课堂中落实时事政治教学,可以为学生提供有趣的教学内容,进而提升学生的综合素养。与此同时,通过优化时事政治素材的收集质量,可以创建良好的道德与法治教学环境,培养学生的道德法治素养,让学生能够健康积极地成长。
  参考文献:
  [1]吴锡爱.初中道德与法治课堂中时政教学的应用探微[J].考试周刊,2018(32).
  [2]黄保中.初中道德与法治课堂时政引入策略分析[J].中学教学参考,2017(28).
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