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高三年级文科地理第一轮复习策略

作者:未知

  【摘 要】高三地理进入第一轮复习,时间紧,任务重,要想在不挤占语数外主要学科的前提下,达到完全匹配,具有不小的难度。因此,为了提高复习效率,做好系统的专题复习、规范训练和提优辅差工作至关重要。
  【关键词】高三地理;第一轮复习;策略
  高三文科地理从二月初开始进入第一轮复习,需要完成专题复习、专题训练、综合训练等复习环节,课时很紧。如何帮助学生进一步提升应试实力,有的放矢搞好复习,最终达成完全的匹配,这是摆在师生面前的一个难题。
  一、复习目标
  (一)概念清
  弄清概念的含义、各种表达形式及相关知识的区别和联系,这对于解题时做出正确判断非常重要。重要的概念包括水资源与水力资源,地质构造与地形,热力环流与三圈环流和季风环流的关系,自然资源与能源的区别与联系,领土、国土、国土资源的区别,等等。只有弄清概念,才能理顺关系。
  (二)原理明
  各种地理观、各种地理事物间的相互关系,特别是因果联系,在复习阶段应做到深刻理解、应用自如。重要的原理如可持续发展的三个含义、岩石圈的物质循环、水循环、热力环流、三圈环流等必须深刻理解,才能彻底掌握。
  (三)成系统
  将每一章节各知识点编织成知识网络,形成知识体系,以便于从整体上把握知识,使知识活化。只有将知识点放在这张知识网络中,才不是孤立的,而是有机的整体的知识,便于理解与记忆,也便于整体掌握。
  (四)能力强
  进一步提高能力,需要培养四种能力:理解推理能力、读图分析能力、分析综合能力、实际应用能力。这四种能力应在复习训练中加以培养,并在解题时得到体现、活化、升华,因此强化训练必不可少。学生都是在纠错中获得教训,吸取教训而后提升了能力。
  (五)信心足
  通过复习,应不断强化学生的自信心,老师多鼓励,多指导,学生成绩提升了,信心自然会来。带着必胜的信念,学习干劲倍增,考试成绩也往往会有超常表现。
  二、复习策略
  (一)以本为本,熟悉教材
  坚持“以纲为纲,以本为本”,要让学生对教材的掌握达到十分熟悉的程度。另外试图以某种复习资料为本的做法是不可取的。由于遗忘等原因,新授课后对课本知识的掌握往往是很一般的,必须通过此轮复习,加以巩固。课本永远是最重要的复习资料。
  (二)归纳整理,形成体系
  进入第一轮复习,一定要归纳整理,使知识形成系统,形成体系,形成知识网络。使学生心中有数,知道哪些已经弄懂,哪些已经掌握,没有理解的知识,抓紧第一轮复习及时弄清。带着学生拉网式排查一遍,不让一个知识点漏网。将主要知识点过一遍,将不理解的、没弄懂的,通过此轮复习,彻底解决,这样形成的知识网络,才是牢固的网,系统的网。
  (三)紧抓重点,突破难点
  第一轮复习决不能与新授一样,做简单的重复,更不能面面俱到,而应抓住几个重点问题,弄懂弄透,更要把难点问题解决好,在此基础上,做适当拓宽延伸,使学生有一个整体提高。如地球的公转及意义,这是一大难点也是重点,应通过三维动态演示,让学生形成空间概念,真正弄清地球公转的特点、黄赤交角的含义、直射点的南北移动及正午太阳高度角和昼夜长短的变化。在此基础上,通过训练加以巩固,这样才能真正突破难点。
  (四)结合实际,纵横联系
  第一轮复习中,应注重知识的应用,理论联系实际,培养学生分析应用的能力。要重视学科内前后知识的联系,跨学科渗透联系,尤其是联系社会生活、生产中的热点问题,使学生学以致用,融会贯通,以使能力有一大的飞跃。
  (五)选题精当,讲练结合
  第一轮复习中,强化训习是非常必要的,只有练习才能发现问题,才能巩固,才能提高,才能逐步适应高考。训练应以专题训练和综合训练相结合,同时强调规范限时和仿真。训练试题必须精心准备,难度适宜。要瞄准高考,体现最新高考精神,体现能力训练,体现教师的训练目的。考后,教师一定要认真批改,针对试卷中普遍存在的问题,在讲评过程中认真剖析失分原因,以利学生总结经验教训。
  (五)加强指导,提高效率
  科學的指导,能达到事半功倍的效果。要指导学生注意复习中的“四结合”:认真读书与动脑、动手相结合;专心听课与独立思考相结合;全面复习与查漏补缺相结合;模拟考试与自我训练相结合。这四结合,旨在启发学生把握住大的复习方向。
  (六)重视补差,整体推进
  在教学中我们应面向全体学生,力争让每一个学生在高考中都有很好的发挥,针对不匹配的学生,一定要重点帮扶,采取一对一的辅导,利用晚自习或课余时间做好辅导和答疑工作。帮助学生快速推进,不让一个学生掉队,尽量实现完全匹配的目标。
  (七)调整心理,从容应考
  最后的复习还有一个很重要的目标就是通过综合练习,考出学生的百倍信心,同时教师要加以心理指导,要让学生以一种高昂的斗志走进考场,这对学生很重要。参考文献:
  [1]朱烨.如何上好高中地理复习课[J].课程教育研究,2018(41).
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