初中英语教学中“以读促写”教学模式的应用研究

作者:未知

  【摘 要】随着国际化的趋势的到来,英语教育毫无疑问是我国教育事业的重要组成部分。因此,笔者将以初中英语的教学为例,探讨“以读促写”这种教学模式的应用。主要从初中英语教学中的“以读促写”教学模式,“以读促写”教学模式在初中英语教学中的优势,“以读促写”教学模式在初中英语教学中的应用这三个方面进行简要阐述。
  【关键词】初中英语;教学模式;“以读促写”
  教育是一个国家的根本事业,教育的重要性是不言而喻的。现如今,随着国际之间的交流日趋频繁,英语成了大家日常生活必备的技能。英语能力的掌握当然离不开学校里英语课堂的学习,学好课堂英语是英语能力培养的根本。而为了更好的做好英语教学,英语老师们绞尽脑汁,长期致力于寻找好的英语学模式,从而更好的做好英语教学,培养学生的英语素养。本文主要以“以读促写”这个教学模式为例,谈谈它在初中英语教学中的应用。
  一、初中英语教学中的“以读促写”教学模式
  “以读促写”顾名思义就是利用读和写的关系,读写相结合的模式来进行教学,实质上也就是学与用的关系。读的过程就是学生学习知识的过程,很显然写就是把所学知识进行实践应用的过程。尤其是英语这种语言类的学习,必然少不了大量的朗读训练和写作训练。在初中英语的教学中,“读”首先就包括单词的阅读,单词的掌握是学习英语的基础。而单词的掌握又离不开读。其次,“读”还应包括文章的朗读。不论是课本中的文章,还是平时训练里面的阅读,学生都需要大量的读。学生在读的过程中提升语感,才能为英语学习增添光彩。只有在完成大量“读”的基础上,才能促进学生实际的写,这也就是所谓的“以读促写”。通过朗读,学生掌握了基本英语单词,通过读文章熟练了英语句子,具备了一定的语感,这样学生不论是在英语写作还是英语日常的做题训练都能具备一定的优势。
  二、“以读促写”教学模式在初中英语教学中的优势
  (一)读写结合,集中学生注意力
  “以读促写”教学模式最主要就是利用读写相结合的模式来促进学生英语的学习。就以英语单词的学习为例吧,教师通过“以读促写”的模式要求学生边读边在草稿本上写下自己所读的单词。边读边写的模式不仅很好的集中了学生的注意力,提高了学生记单词的效率读出来也在一定程度上促进了写的正确性。比如学生通过发音便可以把单词的字母构造了解一二。像英语这样纯语言的学习,“以读促写”不矢是一个非常高效的教学方法。
  (二)“以读促写”,为英语学习增添活力
  像英语这样枯燥的语言学习,学生难免会觉得乏味,在学习的过程中也难免会犯困。这时,“以读促写”这样的教学模式,便很好的为英语学习增添了活力。它要求学生大声的朗读,毫无疑问当大声朗读的时候人是最有精神的。通过读,学生也可以找到英语学习的规律技巧,感受英语文字的魅力,便会越来越有精神。通过朗读学生的英语语感提高,对英语的写作也就起到了极大的推动作用。
  三、“以读促写”教学模式在初中英语教学中的应用
  (一)设置具体的教学目标
  具體的教学目标是课堂实施的灵魂,也是支撑整个课堂进程的根本。因此,在应用“以读促写”的模式进行教学时,教师首先就需要通过设置具体的教学目标,来促进“以读促写”教学模式的应用。例如在初中英语阅读教学的时候,根据具体的英文文章,教师可以给出关键词。让学生通过关键词找出阅读的关键句子,并大声读,不断的读,老师引导学生通过读来促进阅读的学习。
  (二)设置具体的情景对话
  在初中英语的教学中教师可以通过巧妙的设置情景对话的形式,开展具体的“以读促写”实践活动。例如初中英语中最常见的提问问题。课堂开始教师可以提问“what did you do last weekend?”根据老师的提问,学生便会踊跃思考回答老师的问题。“I have went to a travel.”教师接着问“where did you go?”学生答“I went to Hongkong.”“How can you say with a sentence.”“yes, I have went to Hongkong for a travel last weekend.”通过这种情景对话的模式,教师可以由浅入深的一步步的带领学生更加深入的学习句子。当学生能够很好的说出这些句子,写出来当然也不是问题了。
  (三)引导学生通过阅读训练来促进英语学习
  “读”当然不仅仅指朗读,也包括阅读。因此,教师在日常的教学中应学会适当的通过阅读训练提高学生的写作能力。例如在阅读训练的时候,教师可以引导学生分析阅读中比较好的句子,让学生通过反复阅读当场记下来,以便后期在写作中都可以巧妙的应用到。另外,也可教育学生摘抄到本子上,每天读一读摘抄的优美句子,学生的写作能力也会在不知不觉中得到提升。再者在平时的阅读教学中,教师可以重点引领学生分析句子成分,只有很好的掌握分析了句子,学生后期自己写句子便不是难事。
  三、 结语
  “以读促写”作为英语教学中常用而又有效的教学方式之一,这就需要教师在教学的过程中巧妙灵活应用这一教学模式,促进学生英语的学习。
  参考文献:
  [1]张珍喜. “以读促写”的教学模式在初中英语教学中的应用探析[J].中国科教创新导刊, 2010(27):54.
  [2]俞伟. “以读促写”在初中英语写作教学中的重要性及其应用[J].教师, 2015(18):86~87.
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