激励性语言在小学语文教学中的应用探讨

作者:未知

  【摘 要】伴隨着素质教育与新课改的不断推进,人们愈加重视小学教育,主要是从小学教育着手夯实学生的基础知识,以实现教学的高效性。为调动小学生的语文学习积极性,教师应重视对激励性语言的应用,以此来刺激小学生,从而更好地激发小学生的潜能,以求获得预期的效果。因此,将激励性语言渗透到小学语文教学中是正确的选择。对此,本文就激励性语言在小学语文教学中的应用展开科学的分析与研究。
  【关键词】激励性语言;小学语文;教学;应用
  一、激励性语言的基本内涵与作用
  所谓的激励性语言,就是指积极而正面的语言,主要是引导、鼓励与表扬他人[1]。在具体的小学语文教学过程中,将激励性语言应用到教学中,既能借助激励性语言来调动学生学习的积极性,又能让学生意识到自身被教师所认可。
  从本质上来讲,激励性语言的实际作用表现在三个方面。其一,便于提高学习效率。当下,小学生对于小学语文学习的基本目的缺乏清晰而明确的认知,仅仅会遵照教师的基本要求展开学习,其学习目标不强,且学习态度不够积极。应用激励性语言,便于增强学生的学习成就感与认同感,以激发学生拥有更大的学习兴趣,让学生更加专注于语文学习,以求获得教师更大、更多的奖励与鼓励[2]。在此种状态下,小学生的语文实力会在潜移默化中得到大大提高。其二,便于让学生在愉快的学习氛围中学习。一般来讲,激励性语言便于激发学生的学习兴趣,可消除小学生的烦躁感与排斥心理。由于教师的激励性语言,小学生会更加主动、自愿地参与学习,能使教学活动在愉快的氛围中进行,以获得理想的教学效果。其三,便于形成融洽的师生关系。激励性语言和小学语文教学的有效融合,及时做好激励,能让教师更加认可,学生也能从教师处得到鼓励与呵护,也更愿意和教师交流,进而实现教学的实效性。
  二、激励性语言在小学语文教学中的应用
  (一)运用多元化激励语言模式
  当前,小学语文教学活动的开展,可运用多元化的激励性语言,对各类激励性语言进行有效的综合,以获得理想的激励效果。一般来讲,激励性语言的形式主要表现为书面语言激励、面部表情语言激励、肢体语言激励与口头语言激励等[3]。其中,口头语言激励属于最为直接性的激励模式,其运用空间也大。
  例如,在教学部编版小学语文二年级上册中《小蝌蚪找妈妈》时,教师提出问题,“同学们,小蝌蚪在找妈妈的过程中经历了什么?遇到了谁?这个问题需要阅读课文来获得,大家要仔细地阅读课文并思考,谁能回答该问题呢?”教师通过适度的语言激励来调动学生思维,若学生回答正确,可说“某同学确实很聪明,课文阅读速度快,语言组织能力强,问题均回答至点子上。”通过语言来鼓励学生,以求让学生产生学习的动力与欲望。书面激励性语言则主要被应用到修改作业时,为达到理想的激励效果,教师可利用对勾和笑脸表情的组合,以达到赞许和鼓励的目的。在批改作业时,教师最好不适用叉号,会打击学生的积极性,可给予语言奖励,如“此次有所欠缺,下次努力哦!”肢体鼓励性语言的应用,等到学生成功回答完一道问题后,教师要点头示意,并进行鼓掌,也要带动着全班学生都为其鼓掌。二面部表情激励性语言的应用,例如,若学生认真回答完问题后,教师应微笑示意,若学生未回答出问题,教师也不能批评学生,不可采取冷漠态度,要保持微笑,以示对学生的尊重。
  (二)将感情渗透到激励性语言应用中
  当前,为获得理想的激励效果,教师在应用激励性语言时,应融入浓郁的感情色彩,会大大提高激励效果,也是确保教学质量的关键。只有保持真挚的情感来予以激励,才能让小学生更加尊重和爱戴教师,以获得理想的激励价值。在使用激励性语言时,主要是采取鼓励性、启发性的语言,渗透足够的感情因素,以做到动之以情,晓之以理。
  例如,在教学部编版小学语文二年级下册中《亡羊补牢》时,教师提出问题,“同学们,我们就‘亡羊补牢’的整则寓言故事进行大体的学习,谁能替我总结一下《亡羊补牢》告诉了我们什么道理”问题提出后,学生们跃跃欲试,但是一些成绩偏差的学生回答问题的积极性不高,此时,教师应用激励性语言,“同学们,其实语文答案不是唯一的,每个人站的角度不同,其所产生的观点也不同,我相信你们每个人,不要怕回答错误,这都是我们的一次心理探索。”学生们都踊跃的回答,尽管一些学生的观点不正确或不相符,教师仍旧保持微笑,尊重每个学生,然后为每个回答的学生计分,以调动学生参与课堂的积极性。
  三、结语
  综上所述,激励性语言在小学语文教学中的关键性不言而喻,等到学生接受到激励性语言的刺激之后,学生的自信心会大大提高,便于激发学生的学习潜能,以获得更为理想的教学效果。同时,激励性语言的应用,还便于学生塑造更为完善的人格。为充分满足素质教育的基本要求,学校应鼓励教师多使用激励性语言,以调动学生学习的积极性,让整个课堂氛围变得更加活跃,以实现小学语文教学的高效性。
  参考文献:
  [1]于亚菊.试论激励性语言在小学语文教学中的运用[J].科技创新导报,2015,12(07):147~148.
  [2]李遵宝.激励性语言与小学语文教学的深度融合策略研究[J].中国校外教育,2017(15):57,127.
  [3]张红艳.试论激励性语言在小学语文教学中的运用[J].中国校外教育,2018(22):113,121.
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