提升班级管理成效的策略探讨

作者:未知

  【摘 要】班级是学生学习成长最重要的场所之一,班主任是学校开展工作的中坚力量,班主任管理方式和管理理念对班级发展起到非常重要的作用,转变班级管理观念、改进管理机制,唤醒和焕发学生个体的生命活力,加强班级管理促进学生全面发展。
  【关键词】班主任;班级管理;策略探讨
  班级是学校教育管理的基本单位,班级是学生学习成长的重要场所。班级管理的成功与否将会直接影响学生未来的发展。班主任应充分发挥自身的能动性及创造性,要管好班级、教好学生。充分挖掘学生的潜力,班主任应该与时俱进,创新工作方法,提升班级管理水平
  一、班级管理观念要与时俱进
  随着时代的发展,班主任首先要转变教育观念,以适应新形势和新型人才培养的需要。要创新班级管理,以创新精神为价值取向的人才观,管理观念的内涵也将不断丰富和变化。班主任的班级管理观也要与时俱进,才能适应时代发展。
  (一)班级管理思想科学化
  在新的教育形势下,班主任逐步树立新的管理观,对班级建设的功能定位要有新的认识和追求,转换自己的管理角色,要求班级管理思想首先必须科学化。班主任必须加强科学理论的学习,更新班级管理观念,用它来指导班级管理实践。不断创新的管理思想,不断改革和创是在班级教育管理科学理论的指导下,树立正确的全面育人观。
  (二)班级管理理念人文化
  人文化的班级管理的理论依据是“以人为本”的理念。尊重学生的主体地位,一切活动都为满足学生的成长和发展,在班级管理中要充分尊重学生的感情需要、人格和个性自由,注重培养他们的创造力。教师要以真挚的感情去激发学生的真情,不断地去感染学生,着力培养学生的自信心,创造一种良好的和谐的积极向上的班级氛围,可以激发学生积极向上的激情,充分享受参与学习、参与活动后的愉快和满足。
  (三)班级管理方式自主化
  在新的教育观念指导下,我们一定要树立育人的理念。班级管理的过程,突出学生的主体性,要让学生充分地参与进去。让学生成为班级自主管理的主体,全体学生共同参与,参与到班级管理的方方面面。我们需要发挥集体中每个学生的积极性、能动性,应该把班级当成自己的事,真正把自己看成班级的一员。让班主任与学生为了共同的目标,要有同舟共济的精神,班主任和学生就是一个整体,要有“班荣我荣,班耻我耻”意识和观念。
  二、创新班级管理机制
  在现代班集体建设中,作为班主任要尽可能多地给学生创造锻炼的机会,实现学校教育目标,完成育人任务,把班级管理的主动权教给学生。要建设一个良好的班集体,首要条件是要有一个明确的奋斗目标,创新班级管理机制,确保实践活动能够落实到位,达到预期的班级管理成效。
  (一)建立班干部竞争上岗机制
  班干部在班集体建设中发挥着组织管理、服务同学和示范带头的作用。让学生认识到当班干部可以培养自己的组织能力、管理能力,促进学生不断进步。不断激发自己奋发向上,启发学生勇跃报名竞选班干部,实行“班干部竞争上岗”机制,竞争使班级形成了一种争先恐后,蓬勃向上的班风,班干部有管理班级的权力,也有受同学监督的义务,采用竞争上岗制,能充分体现学生的主体地位,以最大限度地调动全班同学的积极性,竞争让更多同学各方面能力得到锻炼,可以最大限度地调动学生自我管理的积极性,发挥学生的创造力。学生的班集体荣誉感增强了,自主意识也提高了,当班干部一方面想锻炼了自己的组织能力,另一方面提高了自我的管理能力和协调能力。增强学生的责任感。
  (二)实施班级民主管理制度
  制定班级管理制度,成为学生管理的行为规范,班主任结合班级实际情况,广泛听取意见,制定班级管理制度,学生在自己制定的制度下学习、生活,就会主动进行自我约束,为学生提供自我管理的依据,由自主走向自律。只有明确班集体的奋斗目标,才能形成合力。制定了管理制度,就要组织力量进行有效地检查督促,要充分调动学生的积极性,指导学生进行自我检查、自我督促。学生真正成了管理自己的主人,才能使管理制度落到实处。由此可见,班级的奋斗目标在班集体的建设中起到了举足轻重的作用。
  (三)建立班级评价制度
  建立良好的评价竞争机制,完善班级管理制度。建立创新能力班级评价制度,能更好地促进学生的身心健康发展,所谓学生竞争机制,指通过量化管理评比,激发学生的积极性,在班级管理中,引入竞争机制,鼓励班级中优秀的学生参与到班级管理中来,增强学生的管理能力,具有相当的现实性和必要性。培养他们的创新能力,形成整个班级竞争有序的良好氛围。结合教学管理实际,要坚持公平公开原则,实现评价方式的多样化,评价制度促进了学生合作、求异、创新等多方面能力的发展。
  (四)加强多方合作
  班主任与科任老师必须搞好关系,配合要密切,班主任及时和科任教师沟通,相互配合,协调一致,班主任随时将每个学生的情况通报给任科教师,由于班主任和科任教师对学生有了很深刻的了解,再加上相互之间的密切协作、配合,教育思想一致。这样有利于各科任教师在传授知识的同时,能因材施教,使得班级的各项工作都能正常开展,这样有利于学生的健康成长,收获事半功倍的教学效果。
  总之,班级管理需要我们采取相应的措施来加以应对,需要不断加以创新,为学生营造一个积极向上的学习、生活环境。既能够提高学生的综合素质,又能够确保管理质量。笔者相信只要更新观念、广览博识、开拓进取、不断地总结和反思,就能探索出新的思路,讓班级管理焕发出活力。
  参考文献:
  [1]胡艳艳.浅谈班主任如何组建班级[J].学周刊,2017(15).
  [2]钟杰.如何锻造班级核心领导层[J].新班主任,2017(12).
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