高中英语教学中学生核心素养的培养路径

作者:未知

  【摘 要】新课改提出培养学生的核心素养,促使学生更好地掌握英语语言知识,这是对教学结构的一种优化和升华,能够最大限度地提升学生的综合素养。新课标对高中英语教学来说是新的教育指导,能够为学生创设出良好的学习环境和课堂氛围,让学生具备良好的英语核心素养。本文就高中英语培育学生核心素养提出了具体的教学策略。
  【关键词】核心素养;高中学生;英语教学;培养路径
  教育是实现中华民族伟大复兴的重要基础,提升教育质量和学生的综合素质是每一位教育工作者的使命。教育不仅要让学生学到文化知识,还需要帮助学生树立正确的价值观念和情感态度,这也是建设和谐社会对人们的具体要求。在核心素养理念下,如何由理论转化为实践,需要教师结合教学实际,找到具体的切入点。
  一、注重阅读教学,培养学生语言能力
  阅读教学是高中英语教学的核心内容,也是实行教学改革的核心,而培养学生的语言能力是英语教学的基本目标,教师应该不断丰富教学手段,提升学生的语言综合能力。为了提升阅读教学的有效性,教师可以借助信息技术开展教学活动,有效激发学生的学习兴趣,达到事半功倍的效果。例如,教师在讲解“John snow defeats‘king cholear’”的过程中,如果教师只是照着文章念一遍,学生会感到索然无味,无法深入理解文章的中心思想。教師可以制作教学课件,将文章中比较难理解的词汇单列出来,如evidence、outbreak、explain等。教师可以为学生播放与文章内容有关的视频片段,让学生在观看视频的过程中进入英语语言环境,这种方式有助于学生积累词汇量,让学生更好地理解英语文章,有利于学生语言能力的增长。
  二、创新教学模式,关注学生的思维发展
  培养学生的英语核心素养需要创新教学模式,用新的教学思维引导学生,让学生以良好的学习心态参与教学活动。创新教学思维,是落实新课改的核心,在创新课堂教学的基础上,采取趣味教学模式,营造出良好的教学氛围,促进师生之间的情感交流。实现课堂趣味教学,需要教师结合教学实际进行。其一,俚语引导。高中阶段的大部分英语俚语都是有趣的,如“rain cats and dogs”按照字面意思则翻译成小猫小狗,其实却是倾盆大雨的意思,教师就可以对这部分知识进行延展,加深学生对这部分知识的印象和理解。其二,名言积累。教师引导学生收集英语句子,丰富学生的英语文化底蕴,可以让学生在课下积累,在每节课的前五分钟内进行讲解,借此提高学生的英语能力,例如:Experience more than sufficiently teaches that men govern nothing with more difficult than their tongues.趣味课堂教学能够改变传统教学模式,能够促进学生的英语核心素养的发展。
  三、.立足教材内容,培养学生的文化品格
  教材文本的有效信息包括主题背景、主旨思想以及内涵意义等,故培养学生的文化品格有赖于学生对教材文本的挖掘,教师需要深入了解课文的文化背景,重视英语语言的文化内涵,深入挖掘文本中潜在的文化背景知识,引导学生形成独特的文化品格。例如,在教学“earthquake”的过程中,教师需要让学生掌握本课的单词、句型以及语法知识,还需要掌握地质灾害来临时的自救知识,引导学生树立正确的情感观念和道德观念。教师可以组织一个辩论活动,以“灾难来临时,你选择自救还是救他人?”为主题,借此对学生进行跨文化教育,学生能够看到中外文化的差异,看到人类文化的共性。通过这种教学活动,学生能够树立自我保护意识,学会珍惜生命、关爱他人。
  四、实现课外扩展,提升学生的学习能力
  教材上的语言知识是有限的,需要教师从课外整合教学资源,推动英语教学活动向课外拓展,保证学生英语知识储备的丰富性和延展性。高中英语教师需要组织各种各样的跨文化教学活动,帮助学生树立国际化意识,不断拓宽学生的知识面。首先,教师需要意识到作业的重要性,可以为学生设计多元化的作业,利用家庭作业培养学生的英语核心素养。作业可以是由教师设置的;也可以是教师圈定范围,让课代表进行设计的;也可以是同桌之间相互设计的。作业内容可以是语言交际活动,也可以是英文诗歌朗诵。其次,教师需要开拓学生的国际视野,可以运用角色扮演等教学模式,为学生营造真实的英语活动情境,选择“King Lear”“The Merchant Of Venice”“Romeo and Juliet”中的经典片段,组织学生排练情景剧,有利于学生对语言知识的掌握,还能通过语言故事的背景了解英语国家的文化变化。师生可以共同搜集相关资料,对故事进行深入研究,在学习语言知识的同时,实现文学鉴赏的目标。
  五、结语
  综上所述,培养学生的英语核心素养是教育发展的本质,需要教师向学生传输语言知识的同时,关注学生的英语素养发展,促进英语教学的完善与发展,有效实现高中英语教学目标,实现高中英语课堂教学的优化与升华。
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