高中数学高效课堂的构建

作者:未知

  【摘 要】高中是学生成长的重要阶段。在高中教育的所有科目中,数学在教育中所起到的作用十分重要,并且占据着很大的比重,所以提高数学课堂的高效性是需要重视的问题。本文通过分析高中数学课堂中常见的问题,提出了相应的提升措施,以便构建高效的高中数学课堂。
  【关键词】高中数学;高效课程;构建方法
  我国十分重视数学这一学科的教育,学校和老师也为此付出了很大的努力。数学不单只是作为高考必考科目而受到重视,也因為数学可以培养学生的逻辑思维能力,对学生学习其他知识也很有帮助。但是,目前的数学课堂存在教学内容枯燥等问题,需要采取一定的解决办法,提高高中数学课堂的学习效率,促进学生在这一学科的发展。
  一、高中数学课堂存在的问题
  (一)对数学教学质量缺乏重视
  虽然人们对于数学的重视程度很高,很多高中也将数学作为重点科目,但是仍有一些学校、家长甚至是学生自身都对数学的教学和学习缺乏重视。对于一些办学规模不大的高中,它们并没有研究出属于自己的数学教学方法,教学内容针对性不强,无法达到很好的效果;对于一些高中数学老师来说,他们将讲题作为第一要义,而忽视培养学生数学的兴趣,不注重培养学生的思维能力,只是照本宣科,没有根据实际情况进行合理的课程设计;对于家长来说,他们只在乎孩子的成绩,并没有关注他们在攻克高中数学这一高难度学科时遇到的问题,时常给孩子施加很大的压力。
  (二)教学内容枯燥
  目前的高中数学教育中,教师们普遍以高考分数为目标,采取死板的应试教育模式,却不注重创新教学方法,使得很多学生对数学的学习兴趣大大降低。单一地罗列知识点和生搬硬套各种公式,不但不能有效提高成绩,还会让学生们陷入思维怪圈。久而久之,学生们会将背诵公式作为一项机械化的动作,缺少了思考和分析的过程,使得学生对数学的学习越来越低效。
  (三)学生自学能力差
  我国高中教学的应试教育模式不同于国外的素质教育模式,很多同学都是单方面地接受知识,缺少质疑、思考并解决的过程,即学生的自学能力较差。对于一些主观类的科目,如语文和英语,即使自学能力不强并不会过于影响整体的学习,但是对于高中数学这一难度学科,如果学生没有基本的自学能力,同时又不积极做题,很有可能影响到学生的综合成绩,严重时会打击学生的自信心,不利于身心的健康发展。
  (四)评价体系不完善
  教师将学生按照成绩分级是目前常见的现象,教师以陈旧的思维模式,片面关注学生的卷面成绩,而忽视解题思维、创新思维和逻辑思维的培养,表面上或许可以提高学生成绩,但从长远来看,降低了学生的数学文化素养,终究是治标不治本。数学不再只是高考的考试内容,更是提高学生思维能力和综合素质的重要手段,需要引起极大的重视。
  二、构建高中数学高效课堂的方法
  (一)提高对数学的重视程度
  我国的数学文化历史悠久,数学在教育中所起到的作用也十分重要。但是,当前的高中数学教育已经背离了素质教育的发展要求,当前的高中数学教育只注重教授高考知识点,而不注重学生综合能力的提升。国家需要的是实践性人才,而不是书呆子。在高中这个重要阶段,教师不应该只讲授数学公式,更要讲解数学的创新方法和实践经验。实际上,在数学史上有很多知名人物,他们通过感受生活,发现与实际有关的问题,采用数学办法有效解决了很多棘手的问题。
  (二)提高学生学习积极性
  教师在数学知识教授过程中,要改变照本宣科的枯燥教学模式,创新教学内容,提高学生的课堂积极性和对数学的兴趣。首先,教师可以对教材内容进行优化整合,各年级可以分设数学教研小组,负责对课本进行再设计,对难以理解的部分加以图形或表格注释,以便于学生更好地理解该内容;第二,可以采用做游戏或者比赛的方式解答问题,并设立奖励机制,以充分调动课堂活跃度;第三,培养学生们遇到难题查阅资料的习惯,不能中途放弃,要迎难而上,积极提升自身能力。
  (三)提高学生自主学习能力
  高中数学教师应该把学生的自学能力看作重要的一部分,在日常的学习中提升学生实践和思考能力。不过,学生的自主学习能力并不局限于学生自己学习,也可以通过小组协作、查找资料等方法进行学习,而不只是依靠教师课堂上教授的内容。教师可以给学生留一些思考性较强、解法新颖的题目来锻炼学生的实践能力,学生可以自行组建小组,分工合作,共同寻找答案,这样也是高效课堂的体现。
  (四)完善学生评价体系
  科学的教学办法是基础,但是良好的评价体系是桥梁,同样对构建高效的高中数学课堂具有重要意义。高中数学教师要根据学生的特点制定有针对性的评价体系,观察学生是否了解数学科目的内涵,是否通过学习锻炼了逻辑思维能力,是否能够将理论与生活实际相结合。从多个角度来评价学生,而不仅仅是以成绩定优劣,以提高学生的自信心,确保高效课堂的构建。
  三、结语
  综上所述,目前我国的高中数学课堂存在对数学教学质量不重视、教学内容枯燥、学生自学能力差、评价体系不完善等问题,教师要提高对数学的重视程度,提高学生学习积极性,提高学生自主学习能力,完善学生评价体系。
  参考文献:
  [1]周涛.探究构建高中数学高效课堂的有效途径[J].学周刊,2019(01):33~34.
  [2]笸丁弘.高中数学高效课堂的构建策略[J].甘肃教育,2018(23):76.
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