基于互联网背景下大学生实习实训建设平台创新发展研究

作者:未知

  摘 要:在互联网背景下,电子信息类专业的实习实训方式也需要作出改变,应以往的大学生实习实训方式予以改变目的,建立更为适合大学生发展的实习实训平台,本文就针对基于互联网背景下大学生实习实训建设平台创新发展研究进行了简要的分析。
  关键词:互联网;大学生实习实训;平台建设;创新发展
  在我国大学教育中,除了教学工作中对大学生的就业实习实训也是重要的工作内容之一。而随着互联网技术的出现,社会中逐渐出现了全新的“互联网+”理念,并在各个行业中都进行了应用,这也是当前社会发展的必然趋势。而在我国大学生实习实训平台的建立中,也应该应用“互联网+”理念,运用互联网技术建立实习实训平台,并对实习实训教学的开拓出新的思路。
  1 “互联网+”背景带来本科实习实训改革新思维
  在我国全国十二大会议上,李克强总理首次在政府工作报告中提出了“互联网+”计划。报告中详细的指出,通过“互联网+”计划来实现对互联网、大数据、物联网、云计算等先进互联网技术与现代企业之间的结合,从而促进我国互联网金融、电子商务、工业互联网等行业的快速发展,实现对我国互联网相关企业在国际市场中的拓展。而在我国大学教育中,也可以融入“互联网+”思维,通过学和教之间的互联,进一步实现学生学与做的互通,最终实现产业和实训之间的互联。对大学而言,在工作中融入“互联网+”思维也是对社会需求的顺应,通过改革课程、专业建设可以有效的实现对应用型高技能人才的培养。对企业而言,通过转型升级并加入互联网平台,可以获得外部专家的指导以及最新的创新意见,从而对产业发展数据、科技前沿信息等予以掌握,还可以获得学校的先进设施设备,从而实现企业更快的发展。在互联网背景下,要求集中管理所有的教学资源,并实现信息化教学,在实习实训过程中有效的融入“互联网+”。
  2 “互联网+实训”教学模式的建设
  与智慧校园建设相结合,基于校企共建,并将先进的“互联网+”理念用于指导,实现数据标准的统一,结合互联网背景下综合实验实训体系构建的相关要求,对资源进行优化配置并增加投入以吸引企业的加入,对实习实训机制进行创新,搭建实习实训信息平台并以培养技术技能型人才最为根本目的。
  2.1 教学模式的形成
  将实训作为主要目的并依托数字化实训实验室,对学校和课程需求予以满足,基于国际先进水平和行业主流的软件或平台,进行科学合理的设计并实施,将数字化实训内涵予以多层次的展现,在一个数字化实训中有效的糅合行业的实际应用。结合行业模式,通过教学资源管理库、一体化讨论区等模块的建立,实现对产品相关的流程、信息管理、人力资源、应用系统、人才全生命周期培养平台等内容的集成,并以此来进行教学模式的改革,对行业中的实际产品予以引入,开展最贴近实际工作的项目教学,让学生的实训与现代行业接轨。
  2.2 教学实施的方式
  经过认知实习、专业实习、毕业实习等三个阶段,让学生对专业的基础技能、综合技能、实践技能予以充分的掌握,在第一第二学年采取项目教学法和任务教学法实现对基础技能的培养,在第三学年的教学中采取学训结合的方式进行综合技能的培养,在第四学年通过毕业实习来培养学生的实践技能。同时,对各个层次的学生群体采用差异化的教学手段,开展补习性学习、拓展性学习、竞赛性学习、研究性学习等教学方式,促进学生的个性化发展,并实现学校与行业之间的互通、产业与实训之间的互通以及学与教之间的互通。
  2.3 “互联网+实训”模式的预期效果
  (1)对学校而言,提高学生实习兴趣和动力。对学校而言,应对社会需求予以满足,通过专业的建设、课程的改革,进行应用型人才的培养。数字化的實训模式,可以让学生对数字化设计到数字化生产等多个环节全过程予以了解、参与和领会,对现代企业所需的高水平技能予以培养,并仿真分析各岗位实际工作中所面临的种种细节问题,为学生建立一个最为贴近真实岗位的真环境,对学生实习的兴趣予以提高,对部分学生由于长期接受课堂教学所出现的思维定式、与现实生活脱节等问题予以解决。同时,对学校由于缺乏条件,学生不能充分参与现场实践、现场教学等教学遗憾和确实予以弥补。
  (2)对行业而言,行业的参与度增强。对社会企业而言,在企业的转型升级影响下,加入到互联网平台中,对学校中的科技前沿信息、先进的设施舍设备都能予以掌握,同时也能储备优秀的专业人才,从而为企业发展打下基础。“互联网+”与大学生实习实训的结合,对谋求专业人才培养链和产业链的融合以及创新人才培养模式的探索创造了机会。通过学校和企业合作建立实训中心、开展专业技能教学活动、开发培训教材,行业中的技能竞赛、培训等也可以让学生参与其中了。将“互联网+”产业动态调整机制作为中心点,对传统专业进行信息化改造,进行专业的交叉融合,并对新专业进行试点教学。制定的“专业改造提升计划”可以和企业合作执行,在学校中采用全新的企业学徒制人才培养模式,在学校专业建设中增加企业的参与度。
  (3)对校企合作而言,促进课程改革,与产业发展衔接。加强行业企业调研,以学生为主体,充分考虑学生的个性发展和未来职业规划,优化教学团队、教学组织、教学场所、教学评价,校企共同构建项目化课程体系和实施体系。以岗位需求为指导,以职业素养为目标,以行业实际生产项目为主线,校企共同探讨生产性教学项目的开发,学生也在实训中体验到了质量的严谨和成果的快乐。
  3 结语
  从上述分析可知,在互联网背景下,“互联网+”理念逐渐出现并在各个行业中得以体现。在我国大学生实习实训中也逐渐强调对“互联网+”理念的应用,以及实训与社会企业的合作,从而实现对互联网背景下大学生实习实训建设平台的创新发展。
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