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体验式教学法在高校钢琴教学中的运用探讨

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  摘要:随着素质教育的逐渐深入,高校钢琴教学越来越受到人们关注,教学形式及理念也在不断的完善及创新。在高校钢琴教学过程中,体验式教学具有一定的教学特色,作为一种新型的教学形式对于高校钢琴教学有着重要的意义,体验式教学模式注重学生实际学习需求,使学生得到更好的学习空间,因此教师需要采取有效的教学措施,通过体验式教学模式的全面开展有效提高高校钢琴教学质量。
  关键词:体验式教学   高校钢琴   教学模式
  中图分类号:J60-05                   文献标识码:A                  文章编号:1008-3359(2019)08-0109-02
  体验式教学主要是指在教学过程中,教师从学生实际学习能力及认知水平出发,结合相关教学内容为学生创设出更加科学生动的教学情境,激发学生学习积极性,将教学内容更加生动形象的展示在学生面前,以达到促进学生有效掌握并灵运用教学知识的目的。体验式教学模式更加侧重于学生情感的需求及体验,教学重点以学生亲身体验为主,因此其对高校钢琴教学有着重要的意义,有效的运用体验式教学模式能够培养学生的音乐综合素养,全面提高教学成效。
  一、体验式教学在高校钢琴教学中应用的特点
   (一)教学以体验为重点
   体验式教学模式在高校钢琴教学过程中应用更加侧重于学生的亲身体验,以体验活动为教学核心促使学生能够有效的掌握并运用相关教学知识,体验式教学模式与传统的教学模式相比使学生摆脱了死记硬背式的学习模式,通过参加体验教学活动更加直观生动的获取教学知识,使学生逐渐形成自身独特的学习模式,提高学生认知能力。体验活动主要以说、唱、弹三点结合进行教学,为学生提供自主思考的空间,使学生能够深入体验知识领悟的过程,以直观生动的体验方式激发学生对音乐的共鸣,使学生通过体验进行自主创作,激发学生音乐创作灵感[1]。
   (二)注重音乐表现力
   在高校钢琴教学过程中,弹奏技巧的训练式教学中的重点及难点,一味的要求学生进行强化训练往往会适得其反,而体验式教学模式则更注重学生情感的培养及融入,更加具有音乐表现力,想要完美的演绎钢琴乐曲不仅仅需要专业的技巧,更加需要有情感带动音乐的表现力,而体验式教学模式就具备这种表现力,在教学过程中教师能够给予学生充分的情感体验机会,从而激发学生学习热情,使学生能够将情感带入到弹奏技巧学习当中,使学生所演绎出的钢琴乐曲具有自身独特的魅力。
   (三)平等化的教学形式
   体验式教学模式具有平等化的教学形式,能够有效拉近教师与学生之间的距离,从而取得更好的钢琴教学效果,在教学过程中体验式教学模式注重学生在学习及生活中的自身体验,以学生作为教学中的主体,促使学生积极参与到体验教学活动当中,教师则需要给予学生正确的引导深化学生的体验,与学生共同学习进步一同探索学习过程,教师与学生之间形成良好的合作交流互动的教学关系,通过平等化的教学形式特点全面提高学生自主学习能力。
   二、体验式教学在高校钢琴教学中的意义
   (一)使学生情感融入到音乐教学中
   体验式教学模式在高校钢琴教学过程中的运用,不仅能够有效的帮助学生理解与掌握相关教学内容,还能够使学生形成良好的音乐审美情操,使学生能够深入体会不同风格的钢琴作品及其内涵。在教学过程中教师运用体验式教学模式有利于学生将自身情感融入到音乐当中,更好的掌握钢琴演奏技巧,促使学生钢琴水平得到有效的提升。通过丰富学生的情感体验,使学生在进行钢琴乐曲演奏过程中更好的融入自身情感,从而达到预期的教学效果[2]。
   (二)锻炼学生音乐综合素养
   高校钢琴教学不仅需要学生掌握相关的教学内容,更重要的是要培养学生的音乐综合素养,而教学过程中合理的运用体验式教学模式能够更好的使学生在课堂中得到放松,转变学生对钢琴练习枯燥乏味的印象,通过全新的教学模式激发学生学习兴趣促使学生积极主动的参与到钢琴教学活动当中。体验式教学模式对于学生自主思考能力及探索能力都有着较大的帮助,能够拓展学生的音乐思维能力,促使学生能够探索问题、思考问题并积极地解决问题,从而培养学生的音乐创造能力。
   (三)提高钢琴教学成效
   在教学过程中想要取得事半功倍的教学效果就需要教师不断的完善与创新教学形式,体验式教学模式作为一种全新的教學理念,在钢琴教学中的全面应用能够有效的提高钢琴教学成效。通过体验式教学模式教师能够摆脱传统的教学理念,在为学生讲解基本乐理知识的基础之上,拓展学生的音乐范围,以全新的教学模式使学生积极进行钢琴弹奏练习,培养学生形成良好的钢琴审美情操。体验式教学模式既能够实现教师所期望的教学目标,又能够激发学生学习兴趣使学生认识到演奏技巧训练的重要性,从而全面提高高校钢琴教学成效[3]。
   三、体验式教学在高校钢琴教学中的策略
   (一)转变钢琴教学理念
   想要在高校钢琴教学中全面开展体验式教学模式,转变钢琴教学理念是基础策略,只有转变传统的教学理念才能够促进更加科学的教学理念的形成。教学过程中需要树立以体验式教学为核心的全新教学理念,将教学内容进行合理的整合及进一步的拓展,使钢琴教学理念得到有效的改革与创新,为学生提供更好的学习及发展空间,促使学生能够切实的感受到音乐所带来的魅力,激发学生对钢琴学习产生浓厚的兴趣,能够获得更加丰富的钢琴知识,促使学生在乐曲选择方面拥有更大的空间。除此之外,教师还需要注重钢琴伴奏教学的重要性,在体验式教学中融入合奏及独奏乐曲,通过体验式教学模式激发学生学习兴趣,锻炼学生音乐思维能力使学生的创作能力得到有效的提升。例如在进行“小奏鸣曲”练习时,教师可以为学生整合教学资源,合理开展体验式教学模式,在奠定学生钢琴基础的同时,使学生通过体验活动融入到乐曲练习当中,从而提高学生钢琴练习能力。    (二)采取合理的教学形式
   在开展体验式教学模式的过程中,教师给予学生正确的引导,使学生在钢琴学习过程中掌握正确的学习方式,改善学生在学习中存在的不足,合理选择教学形式激发学生学习热情,通过体验式教学树立学生学习信心,培养学生良好的钢琴应用及创造能力。教学形式的选择不仅需要结合教学内容还需要考虑学生的实际情况,教师可以有效利用一些课外资源引导学生进行钢琴练习,在体验式教学过程中要适时的鼓励学生独立思考,充分的发挥学生的主体作用,锻炼学生的音乐情感及创作情感。另外教师还可以带领学生走出课堂,参观欣赏一些具有较强规律性的演奏,带给学生良好的音乐氛围,使学生的音乐情感得到升华,从而提高学生的钢琴学习效率及综合素养[4]。例如在进行“爵士钢琴”演奏教学过程中,教师可以为学生播放一些相关的视频音频,为学生创设良好的教学情境,使学生在情感上能够体验到音乐的魅力。
   (三)完善教学评价体系
   在高校钢琴教学过程中合理应用体验式教学模式不仅能激发学生的学习热情,还能够培养学生的综合素养。因此,教师需要在教学中保障教学效果,在体验式教学开展过程中,教师可以全面开展教学评价活动,完善教学评价体系,学校方面需要明确掌握教师对体验式教学模式的认同情况,要确保教师能够合理的运用体验式教学模式为学生开展相关教学活动,除此之外,还需要整合评价学生对于教学活动的认同情况,教师可以采取问卷调整的形式鼓励学生积极提出自身对教学方法的意见及建议[5]。在体验式教学开展之后教师还需要对学生实际学习情况进行有效的评价,深入观察及分析教学中存在的不足之处并采取積极有效的措施加以更正,只有完善教学评价体系才能够全面提升体验式教学模式的应用效果。
   四、结语
   在高校钢琴教学过程中,体验式教学模式具有重要的意义,教师需要转变传统的教学理念,不断优化及创新教学形式,使学生能够在教学中更好的融入自身情感,促使学生掌握正确的学习模式,形成良好的音乐综合素养,通过有效的开展体验式教学模式,全面提高高校钢琴教学质量。
  参考文献:
  [1]王慧洁.体验式教学法在高校钢琴教学中的运用探讨[J].戏剧之家,2018,(12).
  [2]郭宇菁.高校钢琴教学中体验式教学法的应用[J].北方音乐,2018,(22).
  [3]许琦明.试论体验式教学法在高校钢琴教学中的运用[J].艺术评鉴,2018,(20).
  [4]张冰冰.体验式教学法在高校钢琴教学中的应用探讨[J].艺术评鉴,2018,(09).
  [5]朱静.体验式教学法在高职钢琴教学中的应用探析[J].音乐时空,2014,(23).
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