浅谈农村初级中学生厌学原因及其对策

作者:未知

  摘要:随着新课改的不断推进,分析初级中学生厌学的原因,并采用科学的教学方法使其重燃学习兴趣,重拾学习信心,是当下所有农村初中教师面临的共同问题。据此,本文分析农村初级中学生厌学的原因,并提出具体建议,以期能为农村初中教师提供帮助。
  关键词:农村;初级中学生;厌学原因;对策
  笔者认为,农村初中教学内容比小学内容要难很多,初级中学生因为刚刚步入初中,刚刚接触难度较大的学习内容难免会不适应,而且初中的教学管理也要比小学紧很多,初级中学生在叛逆期,如果拼命给他们压力,就极易使其产生厌学心理,所以要解决初级中学生的厌学问题,还必须从激发其学习兴趣,树立其学习信心做起。
  一、农村初级中学生厌学的原因
  (一)传统教学模式的消极影响
  传统的课堂教学模式并没有从根本上改善师生之间的教学关系,反而让初级中学生逐渐讨厌学习。初中课程知识虽然比小学难,但总体难度还是在学生的接受范围之内的,但是在传统教学模式的影响下,初级中学生学什么、怎么学都由教师控制,这种以教师为课堂中心的教学模式让初级中学生彻底丧失了学习主动性和积极性,而且在应试教育环境下,教师为完成教学进度,常常选择“填鸭式”、“满堂灌”等简单粗暴的教学方法,虽然能让初级中学生在短时间内记住很多知识,但从长远来看,却不利于初级中学生日后的学习。
  (二)教师的教学素养不高
  首先,应试教育环境下,教师的教学理念还停留在“以成绩为核心”的阶段,即一切的教学行为都是为了让初级中学生获得一个好分数,所以在教学过程中会盲目的采用题海战术,这非常不利于初级中学生学习兴趣的培养;其次,教师对现代教学方法的把握仍不熟练,以情景教学法为例,教师创设教学情景的过程相对比较单一,同时更缺乏有效的问题引导,情景存在的目的似乎只为博学生一笑,并不能从根本上解决初级中学生厌学的问题。
  (三)初级中学生自身的学习原因
  农村初中生是学习思想相对比较保守,而且在应试教育环境的影响下,初级中学生和教师一样,也是一门心思的提升学习成绩,而不太关心学习方法和策略,有些初级中学生甚至在成绩下降之后,就立刻买各种辅导书为自己充电,但成绩稍有起色,就立刻懈怠下来,如此反复,初级中学生的学习信心极不稳定,而且越学越累,越学越不会,久而久之就会产生厌学心理。
  二、解决农村初级中学生厌学问题的若干建议
  (一)引入现代化教学模式
  新课改理念下,教师需要转变传统的课堂教学模式,首先,教师需要转变教育教学理念,坚持以人为本,承认学生的学习主体地位,培养学生的学习积极性和主动性,自身则扮演“引导者”和“启发者”的角色,发挥自身的教学引导作用。其次是在人本教学理念的基础上选择科学的教学模式,此处以“导学互动”教学模式为例,这种教学模式的主要特点是以初级中学生为课堂中心,注重“引导”和“学习”两个环节的无缝衔接,真正让初级中学生成为学习的主人,注重发挥初级中学生的自主学习作用,让初级中学生发现学习的乐趣,愿意主动、自觉的接受课堂知识,而且在教师的耐心指导和循循善诱下,初级中学生解决问题的能力显著提升,学习信心也随之提升,自然就不会产生厌学心理。
  (二)提高教师的教学素养
  首先,教师需要从意识上接受新课改所倡导的素质教育理念,在日常过程中,不要总是以成绩衡量初级中学生的学习水平,要多研究科学的评测方法,从德育、智育、体育、美育等多个方面客观、公正的评价学生,找到每个初级中学生在学习中的闪光点,并通过鼓励的方式培养其学习信心;其次,教师需要提升自身的教学能力,认真学习和研究现代化教学方法的使用策略,还是以情景教学法为例,教师要学会创设生活情境,借助丰富多彩的农村生活创设“接地气”的教学情景,从而激发学生的学习兴趣,与此同时,教师还要善于根据教学情景提出富有趣味性和生活性的問题,引导和启发初级中学生探究问题和学习知识。
  (三)帮助初级中学生克服心理恐惧
  从主观上来说,初级中学生厌学的根本原因是对学习充满恐惧,他们害怕失败,害怕成绩下降,所以索性就选择逃避以规避心理压力,对初中生来说,这是比较常见的同时也是比较危险的心理现象。针对这种情况,教师要采用科学的方法帮助初级中学生克服心理恐惧,首先是让初级中学生多做简单的、基础的练习题,树立初级中学生的学习信心,其次是由易到难分层教学,让初级中学生在能达到的目标内尽量实现学习目标,以小的胜利不断激励初级中学生继续学习;最后是增强初级中学生的学习毅力,使其从心底里克服对学科的恐惧,从而真正的摆脱学习带来的心理阴影,逐渐接受并喜欢上学习。
  结束语:
  综上所述,农村初级中学生厌学的原因主要包括传统教学模式的消极影响、教师的教学素养不高以及初级中学生自身的学习原因,而相应的解决策略也从这三个方面入手,切实培养初级中学生的学习兴趣和学习信心。当然,上述分析只是笔者的浅见,更多更好的解决农村初级中学生厌学问题的方法还需要不断探索和研究。
  参考文献:
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