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浅谈风景色彩课程在户外写生中的重要性

作者:未知

  摘要:色彩风景写生是美术教育教学活动中非常重要的一个环节,写生可以把人内心最原始最纯真的视角打开,同时对于色彩的艺术研究,人类必须像大自然学习,而不是在教室里研究理论就能搞明白的。老师们平常说的写生背是背不会的就是这个道理。通过风景写生训练,能够培养学生们对于自然和色彩的观察方式,并且形成拥有自己特色的表达方法,从而掌握室外光色研究和写生能力。这种教学方式和用图片在室内进行模拟写生是完全不同的。因为再好的相机和印刷设备都会造成冲印图片的失真,但是人的肉眼则不同。因此色彩风景写生教学能够提高学生们对自然景物的观察能力,分析技巧,从而全面地把握画面布局,提升作品的气质。能够凝练自然景物精髓,提高自身艺术气质。
  关键词:色彩风景;写生;美术教育;重要性
  色彩风景写生探究的根本原则是明晰自然界色彩的变化规则和方式,色彩風景写生的基本目的是强化学生们的作品表现力。并且在感受自然的过程中拓宽同学们的作品广度和深度。从而获得通过风景表达自我的能力。风景写生课堂可以通过不同的地点,时间,季节的景色变化,以及不同环境细节例如植物等的影响下形成的拥有一定特殊个性和特殊法则的色彩和色调的不同体会它们不同的表达方式,而同时不同的表达方式也必须契合不同的形式内容以及不同的技法和手段。有时表现在色彩变化上,有时表现在绘画形式上,有时表现在景物的格调上,有时则表现在理念和背景上。
  一、室内写生和室外写生的差异性
  室内写生和室外写生从教学模式到教学方法,到学生们的具体运用都有很大不同,其中最为重要的一个区别就是光和色彩的明显性变化。对于外光色彩的训练,使从表面色彩到真正进入色彩探究研读领域的重要转折点。绚丽的色彩构成和通过这些色彩真正形成的意境格局都可能在外光景物观察描绘的过程中了解到。通过风景写生练习,可以深入了解外光色彩的规则和特性,并全面掌控复杂而又高深的艺术表现手法,随心所欲的自我色彩语言,所以室外写生相较于室内写生在色彩感知培养过程中具有不可替代的作用。
  二、室外写生练习的意义
  通过室外写生练习,能够提升学生们对于自然景物美感的体会能力,观察能力和表现能力。提高同学们景物选择和景物构图的能力。并且能够认识到风景色彩的表达规律以及空间时间层次上的不同方法技巧的表达方式。能够掌握并且完美的表现出画面不同的明暗层次感,色彩冷暖度以及纯度和形态的对比。
  三、风景色彩课程的领悟要点
  风景色彩课程主要有四个领悟要点,分别是色彩,形态,取景和抒情,把握好这四个领悟要点,将会为我们的色彩风景绘画提供坚实的基础。
  1、色
  一副好的风景写生作品要有一定的“调”,这个“调”是给人第一感官的定位,一副画的“调”给作品高度的概括,是整幅作品色彩变化、情感表达的重要组成部分,只有抓住色调的美,才能更好的创作出具有生命力的作品。
  2、形
  任何画面都是由形象构成的,色彩一旦脱离了形体,便成为抽象的纯颜色了,何况即使是抽象的作品,也应该具有形的概念,所以,我们说,造型的规律在色彩写生中必须要着意运用。
  画面中的各种形态、空间、虚实、质感、层次等都受到色彩的影响。在观察时,要从所关注的自然物象的结构、形态入手,从中寻找点、线、面、形的造型规律。任何形体都是有颜色的,颜色也离不开形体,色彩和形体是辩证统一的关系。
  3、景
  取景是在写生时进行构思、构图的过程,既是对真实情景的如实写照,又要带有一定的创作性。取景时应该从实际改善和构图出发,通过不同的沟通,来表达出对自然景物的表达。这就要求创作者必须在观察、体验、分析、研究对象的基础上重新构成画面。对于所描绘的对象,需要有舍有得,有详有略,有大有小。这样才能使得写生作品,高于生活,实现更多的意义。
  4、情
  风景写生要具有独特的情调,画面才能表现出一定的意境。“诗情画意”讲的是意境,意境是我们的主观心意与客观景色相结合而形成的艺术境界。意和境相互依存,高度统一,形成一种完美的情调。
  结语:
  总的来说,在画色彩风景写生时要注意策略,应该从整体到局部,又由局部回到整体,使作品不断完善和进步。通过落幅、素描稿、上色、深入刻画、调整这一流程完成一副好的色彩风景写生作品。其中在上色顺序上,一般是从大面积的色彩或从画面主要物体开始较好,这样有利于确定画面的调、形、景、情。由此我们也可以看出风景色彩在户外写生过程中起到着非常关键的作用。因此我们应该在日常的学习活动中加以重视,以获得更大的进步。
  参考文献:
  [1]李明博.高职院校艺术设计专业风景色彩写生的教学实践研究[J].课程教育与研究,2013 (02):21
  [2]张胜利.视觉传达设计专业中色彩风景写生课程多元立体化教学模式的构建[J].美术教育研究.2015 (04).
  [3]刘洋.从自然色彩再现到主观色彩表现——《色彩风景写生》课程的探索[J].艺术与设计(理论).2009 (07).
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