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初中语文课堂教学改革与创新

作者:未知

  摘要:《基础教育课堂改革纲要》中提出:要改变课程实施过于强调学生的被动学习、死记硬背、强化训练的现状。初中语文教学改革与创新就是在语文教学过程中提倡学生积极主动、热爱探究、勤于动手动脑的能力、获取新知识、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。实施初中语文教学改革与创新必须要明确语文教学改革目标,转变陈旧落后的教学理念,用新思想、新理念优化课堂全面提高初中语文课堂的教学质量,优化课堂打造新课堂新特色。
  关键词:初中语文;教学改革;教学创新
  初中语文是一门重要学科,45分钟的课堂正是语文教学的主要途径,对于提高初中语文教学效率、教学质量至关重要。深化初中语文教学改革的当务之急就是要优化初中语文课堂,要打破陈旧的教学模式就要改革创新,避免硬性灌输的模式来传授语文知识。作为一名初中语文教师应当充分考虑到初中生的内心对于语文知识的需要,要努力打造学生自主、合作、探究的新课堂新特色。利用这些新思想、新理念提高初中生语文知识的积累水平,实现语文技能的进步。那么初中的语文教学到底应该怎么去改革创新呢?我认为可以从以下几个方面着手。
  一、打造“新课堂”让学生来做课堂的主人
  在初中语文教学中要避免教师占领课堂的主体地位,一味的教师讲、学生听、教师提问,学生回答;教师出题,学生做题,年复一年日复一日,这样会让这些有思想的初中生失去了对语文的积极学习态度。教师应在初中语文课堂上扮演一名导演去启发激励学生们,要给学生足够的空间时间进行思考、探索,把课堂主人的角色交还给这些聪明的初中生。例如人教版初中语文《济南的冬天》课堂中,教师可以运用朗读法、问题法开展教学。朗读教学法:找朗读能力比较好的同学来有感情的朗读《济南的冬天》一文,其他学生通过听感知济南的冬天,体味济南的冬之美,体会作者对景物独特的感受以及深情。问题式教学法:1.说到冬天,同学们会想到什么?2.老舍先生笔下的济南冬天是什么样的?3.本文从哪几个方面写济南的冬天的?给学生留出独立思考的时间然后提问若干人要保证让学生言无不尽各种答案都有,一直到大多数学生都被提问,最后再进行分组学习模式对刚刚做讲的内容进行评价订正、归纳总结。有效的打造出了“新课堂”让学生真正的做了课堂的主人。
  二、运用新教法、新学法提高学生的自主学习兴趣
  知之者不如好之者,好之者不如乐之者。要让这些贪玩的初中生对语文知识、技能的学习感兴趣,就要抓住他们爱玩的特点让他们在枯燥乏味的题海战术、死记硬背中解脱出来,我运用了游戏参与法提高学生的自主学习兴趣。下面简单介绍一次初中生比较喜欢玩的一个游戏“我会猜猜猜”。相信这些初中生肯定会经常看综艺节目其中有一些有猜词游戏,利用这个猜词游戏让初中生在欢快轻松的游戏氛围下加深了对于词语的读音、写法、含义,提高了语文知识培养了初中生的自主學习兴趣。在一单元的结束复习过程当中我会让学生们玩这个游戏,游戏规则:一个同学用肢体语言来表演词语,另一个学生来猜。例如:人教版初中语文七年级上册第一单元的“头晕目眩”一词,我的学生是这样做的:用手指着头晃动再指指眼睛,不到五秒钟的时间另一个同学就猜出来了。兴趣是最好的老师,通过这个游戏加深了学生对于词语的读音、写法、含义,提高了这些贪玩的初中生对语文学习的兴趣,语文知识、语文技能都有了很大的进步,达到了初中语文教学的目标。
  三、确立新的初中语文教学目标,提高初中生的语文素养与技能
  初中语文教学要全面提高初中生的语文素养与语文技能。语文知识的传授不应该占据初中语文教学的重要目标。初中语文新课程改革中提出:初中语文应引导学生丰富语言积累、培养情感、养成良好的学习语文的习惯,具有生活需要的识字写字、阅读理解、口语交际以及写作能力。提高初中生的思想道德修养培养审美情趣。例如以《第一次真好》为题进行写作的指导中,教师把“第一次”这个词语提取出来,让学生自由发言讲述自己经历过的第一次有哪些。有的同学说了第一次旅行、第一次吃榴莲、第一次看到天安门的升旗仪式……并说出了第一次后的感受。教师启发学生说出如果你的第一次经验不愉快那我们还应该去尝试吗?经过学生们的探讨交流得出总结:在今后的学习以及生活中无论是有益的、有害的、不可预料的、积极向上的第一次,我们要大胆尝试勇敢面对,珍视自己生命中所有的第一次。这样丰富了学生的语言,培养了良好的语感,而且听别人讲的同学们也提升了赏析能力。全面提高初中生的语文素养与语文技能。
  综上所述,作为一名初中语文教师对于初中语文我要深入的思考,要敢于创新,在语文教学过程中培养学生积极主动、热爱探究、勤于动手动脑的能力、获取新知识分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。用新思想、新理念优化课堂全面提高初中语文课堂的教学质量,优化课堂打造新课堂新特色。
  参考文献:
  [1]王林付.浅谈以创新促进初中语文教学成效提升[J].现代语文(学术综合版),2013 (10):136-137.
  [2]韩敏.发挥合作探究模式作用有效提升语文教学成效——对当前初中语文教学模式改革的几点探究[J].现代语文(学术综合版),2011 (11):127-127.
  [3]刘丽.(2011).新课标下初中语文创新教学策略之初探.时代报告:学术版(8),167-167.
论文来源:《神州·下旬刊》 2019年5期
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