比赛教学法在小学篮球教学中的应用研究

作者:未知

  摘要:篮球作为一项综合性极强的运动,在我国国民运动中拥有举足轻重的地位。篮球教学的水平的提升对培养我国篮球方面的人才有至关重要的影响。随着社会的不断发展,当前教学工作的需求已经无法用传统的篮球教学方式满足。本文旨在探讨在篮球教学中引入比赛教学法对小学篮球教学的重要性探索和实际应用的研究,以及比赛教学法对提高小学篮球教学质量的帮助。
  关键词:篮球;比赛教学
  比赛教学法是最能体现竞技体育魅力所在的一种教学方式,最早起源于英国。在新课改的飞速发展下,我国传统的篮球教学理念和模式已经难以满足教学需要,小学生的自我控制能力较弱,在传统的篮球教学中反复、持续练习容易导致学生的厌倦,在学习中无法集中精力。比赛教学法的强竞技性是它的最大亮点,运用这一教学方式可以激发学生的好胜心,增加学生的积极性,引导小学生主动地参与到教学当中。在篮球教学中融入比赛竞争模式,小学生在激烈的竞争氛围中不断的激发自身潜力、增加团队合作力,享受比赛所带来的荣耀和喜悦,在不断的竞争中学习理论知识和实践技巧。比赛教学法改善了传统教学模式中的不足,成为了主要教学模式之一,但是在实际应用中还是需要有所提升以适应教学环境的飞速发展,达到提高学生的综合素质、为学生篮球学习打下坚实基础的目的
  一、比赛教学在篮球教学中的应用
  (一)在基础教学中的应用
  运气、传球、投篮是篮球教学中最基础的部分,但是同时也是比较枯燥的部分。单一的练习方式不利于小学生注意力的集中。但是如果基础部分学习不牢固会阻碍整个篮球教学工作的进行,老师在教学过程中必须对这一现象有足够的重视。在传统的教学模式中加入比赛教学法,可以带动课堂气氛,增加学生的积极性。例如在练习运球时分为五至十一小组进行运球往返接力赛,还有可以在接力赛的路线上设置障碍。既可以锻炼小学生的运求速度还可以提高他们的运球技能。
  (二)重视技术与战术的结合
  在学生基础知识掌握牢固的情况下可以开展半场比赛,既避免了反复的练习打压了学生的积极性又可以锻炼学生在比赛实践中,将理论知识和实践技巧相结合。
  在半场比赛中学习配合、了解比赛规则、制定战术。在半场比赛中可以参考国际比赛标准,抽签决定小组比赛顺序,可以采取10球胜负制也可以15分钟时间制,根据上课时间合理安排。最后还可以给予获胜的小组一定的奖励,增加学生的比赛热情。
  (三)组织真正的比赛活动
  学生学习篮球的最终目的就是为了能参与到实际的比赛当中,在实际的比赛中了解学习的不足,检验学生的学习成果。全场比赛对学生的体能、技术、配合、战术的要求都很高,对学生体能消耗大,教师应当时刻关注学生的状况,准备好替补队员。同时还可以让不具备参与比赛条件的学生加入到彩排工作当中,真正的做到全员参与比赛,让学生多方位的了解篮球比赛模式。
  二、比赛教学在篮球教学中应注意的问题
  (一)确保公平
  公平是比赛的核心,比赛教学只有做到公平公正才能真正的激发学生的学习热情、培养学生的学习兴趣以及提高教学效率。如果在比赛教学中不能注意公平,那么比赛教学的目的不仅无法达到还会引起学生的怨气,导致学生产生厌恶篮球的后果。在比赛教学中应当注意这几个方面的公平(1)分组,在进行分组时应全面考虑到小组的整体水平,尽量做到降低小组与小组之间的差异,不要出现过强或过弱的现象。(2)裁判,裁判应当公正公开,不要出现错判或漏判的现象,如果老师一个人无法顾及全场可以邀请学生加入,保障比赛的正常进行。(3)规则,在开始比赛教学前规则要严格制定,同时清楚的跟学生进行阐释,避免比赛过程中因规则不明确出现的争议。
  (二)保障学生安全
  比赛教学利用学生之间的对抗和竞争意识培养和提高学生的学习积极性,但是要注意合理的利用,不能让学生进行高强度的训练。强度过高的训练容易导致学生产生逆反心理,产生抵触情绪。如果超过学生承受能力的训练设置会给学生的身体带来损伤。在进行训练之前应该引导学生充分的做好拉伸运动,避免训练中的拉伤问题。对可能出现的安全问题提前进行规避。对于比赛中意外受伤的及时发现及时送往医务室,保证教学活动安全有序进行。
  (三)注重经验累积
  比赛教学的目的不仅仅是进行篮球场上的比赛,还旨在完善篮球教学模式改革。因此老师在引导学生学习的过程中应当不断总结经验。发现、总结篮球教学过程中出现的问题,摸索适合学生的教学方式、创新教学方式、提高自身素质水平。
  三、结语
  篮球教学在教育领域中占据至关重要的地位,合理的开展篮球教学活動帮助学生提升身体素质,养成良好的体育习惯。在篮球教学中比赛教学法的运用不仅可以大大的提高老师的教学效率和增强学生各方面的素质,还在教学领域为其他教学模式的改革提供了参考价值。
  参考文献:
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