延川县校园篮球开展现状调查研究

作者:未知

  摘要:本文通过对延川县的延远中学、延川第二中学、清华附中3所中学的360名学生、12名体育教师进行问卷调查,通过运用文献资料法、问卷调查法等方法对延川县3所中学篮球的开展现状进行调查分析,为篮球运动在校园更好的发展提供理论依据。
  关键词:篮球;校园;开展现状
  一、研究对象与方法
  (一)研究对象
  随机抽取延远中学、延川第二中学、清华附中3所中学的360名学生(男生:240名,女生:120名),12名体育教师为研究对象。
  (二)研究方法
  本文采用的研究方法有文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法。
  二、实验结果与分析
  (一)延川县3所中学校园篮球发展的场地设施的调查与分析
  1.延川县3所中学篮球场地的调查情况
  数据可得,除清华附中同时拥有室内篮球场地和室外篮球场地外,延远中学和延川第二中学只有室外场地;延川第二中学和清华附中有标准的塑胶篮球场,延远中学只有4块水泥篮球场地。
  2.延川县3所中学篮球器材的调查情况
  从调查可以发现,3所学校具备了篮球课所需的基本教学器材,清华附中的篮球数量为80,基本能够满足两个班级同时上课,5个绳梯也可以满足分组教学的需求;延远中学有篮球40颗,延川第二中学有篮球50颗,在篮球数量上有所欠缺,标志杆和小栏架基本上可以满足教学需要,两所学校都缺乏辅助器材绳梯。
  (二)延川县3所中学体育教师的情况调查
  1.延川县3所中学体育教师的学历以及专项调查
  在所调查的3所学校的12名体育教师中,体育教师的学历基本集中在大学本科上,占到总人数的2/3,而研究生及以上学历的高素质人才非常缺乏,只有1人,另外三人为专科学历。从问卷调查发现,12名教师中从事篮球专项的老师占到总人数的1/3。
  2.延川县3所中学体育教师的年龄结构调查
  3所学校体育教师的年龄集中在31-45岁之间,占到了66.7%,但年轻的体育教师较少,只有1人,这样的年龄结构不是很合理。年长的教师有丰富的教学经验,可以有效的指导学生的教学工作,但教学观念相对比较陈旧年轻教师的课程教学相对会比较新颖,组织教学的手段会比较贴近中学生的心理诉求,会能更好的调动学生的积极性,吸引学生的参加。
  (三)延川县3所中学篮球课课时分配的情况调查
  延远中学和延川第二中学开展篮球课的次数为每周两次,课时分配时间相对较少,清华附中3所学校在篮球课的分配相每周有3次的篮球课。上课周数除清华附中上满一个学期外,其他两所学校每学期上课周数为1-10周。
  (四)延川县3所中学开展篮球比赛的组织情况与竞赛情况调查
  通过对3所学校的走访调查可得,3所中学开展篮球比赛的组织形式基本为篮球社团组织、体育部的组织以及学生之间自发的组织篮球友谊赛三种形式,缺乏学校层面或者团委层面的支持。3所学校都有开展班级与班级之间的比赛,延川第二中学和清华附中有开展年级间的比赛;3所学校中只有清华附中有篮球校队,并且参加过校队之间的比赛;3所学校都未参与过区级别高水平的篮球比赛。
  (五)开展篮球课面临的问题
  通过对3所中学的体育教师和中学生关于影响开展篮球课所面临的问题进行问卷调查,在教师层面认为影响校园篮球开展的主要因素是学校的重视程度不高、资金力度的支持不到位以及场地器材设施的不完善。
  (六)延川县3所中学的学生参与篮球运动的动机调查
  延川县3所中学参与校园篮球的主要动机集中在锻炼身体和兴趣爱好上,两项动机超过了总比重的一半以上。提高技术水平和释放压力也是主要的动机之一,两项动机占总比重的1/3,另外有7.4%的学生认为是学校的强制规定才参与到篮球运动中去,5.4%的学生选择了其他动机。
  三、结论与建议
  (一)结论
  1.延川县3所中学都有水泥篮球场,延川第二中学和清华附中另有塑胶篮球场,但延川第二中学的篮球场破损情况较为严重。延远中学和延川第二中学都没有室内篮球场,不能满足下雨天或者恶劣天气时对于室内篮球场地的需求。3所中学具备传统的篮球教学基本器材,但只有清华附中有绳梯。
  2.所调查的12名体育教师的学历集中在大学本科,只有4人是从事篮球专项的教师,其余老师都是主修其他专项的;教师的年龄层次相对合理,但是缺乏新鲜血液的注入。
  3.除清华附中每周安排篮球课3次,课时分配基本合理外,其余两所中学每周2次的篮球课,课时分配相对较少。
  4.学生参与篮球竞赛的组织形式基本为自发组织、篮球社团,或者体育部的组织,缺乏学校层面的引导与支持;篮球竞赛主要为班级与班级之间、年级与年级之间的比赛,缺乏大规模或者更加专业性的比赛。
  5.从教室层面和学生层面出发,认為影响其参与篮球运动的主要因素为场地设施的不健全,支持力度不够。
  6.从调查可知,学生参与篮球运动的动机比较积极,集中在为了锻炼身体、兴趣爱好、提高技术水平以及释放压力上。
  (二)建议
  1.学校和教育相关部门应该增加资金力度的投入,对学校的场地设施进行修复与完善,对学校本有的设施进行资源整合,尽可能的满足教学所需,完善与丰富篮球教学与训练的基本器材设施。
  2.教师的年龄结构基本合理,但缺乏年轻血液的注入。高学历人才相对欠缺。学校可以通过“请进来、走出去”的发展模式,吸纳外围优秀的篮球教师,并从学校层面出发,强化教师的在职培训工作,不断学习最新知识。
  3.合理安排课时分配。学校应该制定相关政策,明确相关制度,在不影响正确教学的情况下,确保每位学生每周不少于3次的篮球课次数,可以利用社团课的形式增加课时。
  4.在学校层面首先应该加大宣传力度和重视程度。可以成立校队或者通过组织篮球比赛,有奖励有惩戒,采取“优胜劣汰”的组织模式,对于发展比较好的球队大力推广宣传,对于开展较差的可以适当取缔,激发学生的参与兴趣,结合学校的发展模式,提高社团质量,吸引更多学生积极的参与。
  参考文献:
  [1]舒钢民.篮球运动起源于本质的再研究[J].成都体育学院学报,2011,37(5):66-70.
  [2]张世良.高中篮球教学中影响因素及对策分析[J].体育世界,2013,(8):129-130.
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