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我国高等教育改革趋势及路径分析

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  【摘要】高等教育在多年发展中逐步革新,摒弃并突破了诸多传统教育的弊端。在高等教育的改革趋势中,对接市场、面向国际、适应多种专业特色的发展,无疑是积极的发展形势。基于对高等教育不断完善教育质量的诉求,本文分析了我国高等教育改革趋势及路径,以便为高等院校的发展提供理论参考。
  【关键词】高等教育  改革趋势  发展路径
  【中图分类号】G648 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)16-0037-01
  一、我国高等教育改革趋势
  (一)分类发展,对接市场
  深化我国高等教育的综合性改革,首先是必须符合市场发展规律,完成应用型人才对高等院校提出的迫切需求。故而,目前我国高等院校也正在进行诸多重大调整。例如近三年内,700多所地方高等院校,对现代职业教育进行了专项强化。依托工匠精神的主导,重点培养了高级技工、工程师、以及高素质的专业领域技师,均为对接宏观市场层面的发展趋势。
  (二)强调质量,面向国际
  在国际市场竞争愈演愈烈,人才需求越发紧张的情况下。高等院校必须加强教育质量,方能对接国际化的市场需求。其发展重点在于强化综合素质教育,秉承因材施教的发展理念,实施本科教育同研究生教育的相互结合,强调知行合一的教育理念输出,增强高等教育以人为本理念的质量基础,真正形成以学生发展为教育方向的发展本质和驱动力,发展高等院校的国际一流教育水平。
  (三)专业特色,适应领域
  强调教育质量的同时,也需要注重特色化的专业领域发展,尤其需要发挥出高校学生本身的优势。因此,依托个性化的教育理念,高等院校加强了专业分类管理,并逐步扩大了专业分科建设的自主性。这样的发展趋势在诸多独立学院的课程结构,及专业结构划分均具有充分体现。更加注重高校学生毕业后对各种产业的服务能力,成为本科应用型人才的重点教育路径。
  二、适应我国高等教育改革趋势的发展路径
  (一)发展市场对接的校本课设计
  一方面,校本课的建立,并非完全依据高校各专业教师的教学经验。而更加应当倾斜于市场主体,以市场需求的知识类型作为校本课建设方向,决策相关知识点或内容的呈现方式,加强高等教育同市场需求的符合性。另一方面,实践教学资源更加需要从企业方获得,通过真实的市场案例,作为支撑实践教学体系的支撑点,强化教育内容与企业发展需求相适应的真实素材,借助企业经验,补充和完善高等教育的重要学科知识点。
  (二)扩增独立院校的国际间合作
  目前我国高等教育的发展趋势仍然以国际化的规模为倾斜,根源上要求高等教育具有借鉴和效仿国际一流院校教育经验的能力。但是这种教育经验也并不一定完全适应我国情况,容易存在诸多本土化消耗或对冲。故而,在适应高等教育改革的过渡阶段,必须强调扩增独立院校的国际间合作的重要性,只有通过进一步深度交流与学习,才能辅助高等院校明确自身的教育质量缺失,并尽早迈向国际一流水平。
  (三)针对特色专业的多维度实践
  特色专业并非小众市场,而是社会分工下必不可少的重要环节。在培养特色专业人才时,更加需要采取多维度的实践路径对接。一方面,需要开发本校的创新创业孵化园区,由专业教师指导学生完成双创教育的实质性推进。在学生特色专业发展的职业化路径中,最终是否能够获取赖以生存的条件,也是源于创新意识是否具备,创业能力是否稳定等等诸多方面的关联因素相互制约。故而,需要在专业学习的三年内尽早完成双创教育的引导。另一方面,必须强调学生自主实习,企业提供实训平台,校方参与并对学生进行补充性的教育活动。只有充分开发和丰富教育资源,才能在本质上打造多种特色发展路径,为培养时代需求的应用型、复合型、创新型人才提供教育服务,输送大量特色专业所需的人才类型。
  综上所述,借助政府推动社会资源的介入,以及社会资本参与办学的发展动能。多种教育优质资源正在向高等院校倾斜,汇聚多方力量建设世界一流高校的发展趋势正在逐步形成。在这样的发展趋势中,高等教育的改革路径需要延续时代要求、市场需求、国际发展轨迹、以及对于特色专业领域的多维度实践,才能真正适应高等教育改革趋势,打造高等院校的一流教育质量。在这一发展阶段,需要发展市场对接的校本课设计,扩增独立院校的国际间合作,拓展针对性更强的特色专业多维度实践,进而打造高等教育的全面发展路径。
  参考文献:
  [1]闫哲,郝天聪.德国应用科学大学的发展历程、改革趋势及其启示[J].教育与职业,2018(08):87-91.
  [2]刘慧卿,赵劲.我国高等教育供给侧结構性改革路径分析[J].国家教育行政学院学报,2018(03):16-22.
  作者简介:
  陈磊(1988-),男,汉族,湖北襄阳人,武汉传媒学院传媒技术学院党总支副书记,研究方向:思想政治教育。
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