音乐游戏在小学音乐教育中的实践措施

作者:未知

  摘要:游戏教学法是近年来流行起来的一种新式教学法,可以有效提升教学效果。在小学音乐教育中,运用音乐游戏可以有效提高音乐教学效果。教师可以根据学生的实际情况,利用音乐游戏实施教学;注重音乐游戏的灵活性和节奏感实施音乐教育;在音乐教学中实施音乐创作游戏。在小学音乐教育中充分运用音乐游戏进行教学,可以有效提高音乐教育教学效果。
  关键词:音乐游戏;小学音乐;实际情况;节奏感;快乐学习
  中图分类号:G623.7     文献标识码:B    文章编号:1672-1578(2019)14-0223-01
  小学音乐教育时期是学生音乐思想启蒙的关键时期,这一时期的音乐教育对培养学生的音乐情感,启发学生的艺术思维,陶冶学生的情操等都具有重要的作用。但是传统的音乐教学方法已经不符合现代音乐教育的发展趋势,需要创新小学音乐教学方法,运用音乐游戏进行教学,下面是具体的音乐游戏实践措施。
  1.根据学生的实际情况,利用音乐游戏实施音乐教育
  在小学音乐教育教学中,调动学生的积极性是首要任务。因为小学生具有活泼好动、注意力不集中的年龄特点,如果采用传统的教学方法,不仅无法调动学生学习音乐的积极性,而且往往还会让学生感到枯燥乏味,没有学习兴趣。通过引入音乐游戏,可以有效调动学生学习音乐学习的积极性,激发学生对音乐的兴趣,从而有效地活跃了课堂氛围,学生在热烈的课堂氛围中学习音乐,可以产生一种联动效应,音乐的感染力和游戏的热烈让学生之间的交流互动多了起来,进而不仅提高了学生的音乐学习效果,而且还提高了学生之间的交流互动水平[1]。
  例如在小学音乐《快乐小舞曲》中,教学目的是让学生感受歌曲欢快活泼的情绪,运用富有弹性的声音演唱歌曲。这是一首深受儿童喜爱的歌曲,它具有曲调欢快活泼的特点,它以天真的语气歌唱美丽的祖国,书法出心中无限的快乐的情感。歌曲是4/4拍,大调式,一段体,分为4个乐句,结构比较规整。根据这首歌的特点,教师可以让学生进行快乐舞游戏。教师让学生听了几遍这首音乐后,引导学生稍加练习,然后放上这首音乐,让学生相互之间动起来,根据音乐节奏,自由地调整步伐欢快的动起来。如果刚开始不熟悉音乐的曲调,教师可以先让学生试着玩找朋友的游戏,让学生混杂在一块场地上,然后在快乐的舞步下,伴着音乐,找到自己的好朋友。教师根据音乐教学内容,通过利用这种音乐游戏,可以调动学生学习音乐的积极性,提升音乐教学效果。
  2.注重音乐游戏的灵活性和节奏感实施音乐教育
  唯一的不变就是时刻在变,音乐游戏在音乐教育中的实施也是如此。教师在音乐教学中,应该根据不同的音乐教育阶段,运用不同的音乐游戏进行教学,这样可以让学生在不同的音乐学习阶段都能够掌握不同的音乐知识。在音乐教学中,灵活运用音乐游戏可以提升教学效率。同时,音乐的节奏感也是十分重要的,在音乐教学中,运用音乐游戏进行教学要体现音乐的节奏感。节奏感对于学生更好地体会和学习音乐具有启蒙作用,利用節奏感的音乐游戏进行教学,可以有效提高小学音乐的教育水平[2]。
  例如音乐《好朋友》,这是一首非常热情真挚的儿童歌曲,分为两个乐句,每个乐句又可分为两个分句,1,2句和结尾处加了小过门。教师可以让学生在每个小过门处拍两下手,在第11小节的地方还要让学生热情的喊出来:嘿!嘿!这个喊声要求整齐划一,不能抢拍。教师可以让学生进行“海狮顶球”的游戏,培养他们转换节奏型的能力。教师可以准备4个图画卡片海狮,4个皮球(其中的两个画上X X节奏型,另外的画上X的节奏型)。然后让学生围成一个圆圈,教师将4个球任意放于4个海狮卡片上组成一个节奏型,学生起身按照这个节奏型在圆圈里边走边做出不同的节奏动作,例如拍手。拍肩和跺脚等,教师要时刻变化皮球的方位,学生在根据变化拍出新的节奏。如果拍错的学生那就退出游戏,正确的就继续按照节奏做出相关动作。通过在音乐游戏中不断变化,加强对学生在游戏中的节奏感的训练,可以有效提升音乐游戏在音乐教育中的效果。
  3.在音乐教学中实施音乐创作游戏
  音乐创作游戏是进行音乐游戏教学的一种较为高级的形式,有利于激发学生的音乐创造性,培养学生对音乐的鉴赏能力[3]。例如在《森林与小鸟》的音乐中,其中含有非常丰富的音乐元素,教师可以让学生通过这首歌曲进行创作情景音乐的游戏。通过运用打击乐器,例如响铃,双响筒和三角铁等模拟出这首歌曲中出现的声音,让学生掌握好乐曲的情绪,摸唱乐曲的主题,并且区分出不同乐曲的段落,然后根据区分一对一的进行模拟和歌唱,然后通过小组合作的方式,进行音乐创作游戏,扮演歌曲中的小鸟和各种事物,创造出一派积极向上、激情澎湃的学习氛围。在这首歌曲的学习中,还要让学生认识到保护地球、保护生态环境。保护野生动植物的重要意义,让学生从自身做起,从现在做起。
  总结
  在小学音乐教育教学中,教师可以充分运用音乐游戏进行教学。通过根据学生实际情况,利用音乐游戏实施教学;注重音乐游戏的灵活性和节奏感实施音乐教育;在音乐教学中实施音乐创作游戏。通过这些措施的有效实施,可以让音乐游戏在小学音乐教学中发挥独特的优势。
  参考文献:
  [1] 孙毅.小学音乐教育中音乐游戏的积极作用与实践探索[J].中国校外教育,2017(24).
  [2] 胡佳琦.音乐游戏在小学音乐教育中的作用与实践[J].人生十六七,2017(8).
  [3] 丁梦娇.音乐游戏在小学音乐教育中的作用与实践[J].音乐时空,2016(6).
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