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初中班主任管理工作的新思路

作者:未知

  摘要:班主任在学生成长过程中发挥着重要作用,初中学生对事物有很强的好奇心理,但没有足够的判断能力,很容易就相信别人的话。班主任在管理中要给予学生一个安全的环境,并且让学生的个性得到发展。班主任同样是引导学生健康发展的重要人物,是联系学校与家庭、学校与社会的重要桥梁。班主任是和学生相处时间最长的人,同时也是将各学科教师联系在一起的纽带。
  关键词:管理工作 ;初中班主任;新思路
  中图分类号:G635.1     文献标识码:B    文章编号:1672-1578(2019)14-0230-01
  初中学生在心理上具有成熟和幼稚并存的特点,并且具有一定的矛盾性,想要获得更多的自由,并且也有自己的主见,但同时又非常具有依赖性,而且容易被外界因素干扰。这就意味着初中班主任在管理过程中要花费更多的精力,去引导和教育学生,为学生创造良好的成长环境。在很大程度上,班主任的工作质量,直接影响着班级的好坏、班级学生的学习和成长状况。班主任要引导学生建立正确的价值观,并且具有独立判别是非的能力,养成良好的学习习惯和生活习惯。
  1.建设好班级教育环境
  班级教育环境分为班级环境和人际关系,在学生学习过程中,会直接影响其学习状态。班级环境也就是教室的卫生环境,学生大部分时间都呆在教室里面,那么教室的布置就成为了班级文化的一部分。在布置教室时,要考虑到颜色的搭配,颜色会影响到学生的情绪,采用柔和的颜色能够呈现出一种平静整洁的气氛。同样也要注意黑板报的内容,尽量设计一些积极向上的内容,让学生能够从中得到鼓舞。班主任也可以组织学生张贴标语,用来鼓励自己。
  注重教育环境建设也表明要注重人际关系建设。班级是一个集体,而班主任是这个集体的领导者,那么班主任就要足够关爱学生。首先班主任自身要具有高尚的品德,能够发挥优秀榜样的作用。在对待学生时,要始终平等关爱学生,不对学生有偏见,要获得学生的尊敬和依赖。在班级管理过程中,班主任除了要处理好师生关系之外,也要让学生之间和谐相处。初中学生正是最敏感的时候,而且也有着极强的自尊心,很容易就因为一点小事发生争执,这是很难避免的情况。班主任在日常管理时,要教导学生之间相互友爱,同时在处理学生矛盾时,要秉持公平公正的态度,并且尽力去调解学生的关系。班主任也要做好表率作用,带领着全班学生为了同一个目标努力,增强学生的集体意识,从而形成一个友爱、和谐的班级集体。班主任也要为学生营造良好的学习气氛,使学生的言谈举止更加规范。为了创造良好的班风,班主任可以引导学生阅读文学作品,并且通过开展道德类的活动来培养学生的道德观,从而通过道德来约束学生的行为。
  2.完善班级制度,发挥学生自主管理能力
  在传统的班级管理中,班主任以自己为中心,强制性让学生遵守制度,而没有给予学生自主的权利。很多班主任在管理工作中,事无巨细全部都要管理,这就很容易激发学生的叛逆心理,也是管理效率低下的原因。班主任在管理过程中,要让学生感受到平等和民主,那么也能激发其责任感,学生能够进行自我约束。班主任要让学生参与到管理中来,这样学生意识到自己是集体成员,从而能够得到自主发展。
  2.1 让学生参与制定制度。每个班级都有自己的班级制度,班级制度只是约束学生的硬性条件,班主任要培养学生自主精神,这样才能从根本上管理好学生。班主任首先要更新自己的管理概念,让学生成为班级管理的管理者,并且尊重学生意识,让学生参与到制定班级管理制度中。学生参与班级制度制定,能够提出更好的想法,同时也能增强学生的责任心,相对于班主任强制要求的遵守的制度,学生更愿意接受自己制定的制度。通过这样的方法,学生会发自内心去遵守规则,并且为了班级目标努力,极大提高了班级管理的效率。
  2.2 建立班级自我管理制度。班主任要充分调动学生,让学生参与到班级管理中来。班主任可以多增加班级职位,尽量让每个学生都有机会服务同学,为班级做贡献。例如班主任可以建立值周制度,让学生轮流当一周的值周班长,班长需要对班级所有事物都进行管理,并且检查其他班委的工作情况,这样的方式极大激发了学生的积极性,也使学生更加团结。在以往的班干部选拔过程中,都是班主任直接提名,这就让其他學生得不到表现。为了让每个学生都有锻炼的机会,班主任可以让学生用自我推荐的方式进行报名,然后在班级上进行竞选演讲,最后让其他学生进行匿名投票,这样具有一定的公平性。班主任也可以将学生分成小组,建立多个管理小组。管理小组主要是规范学生的日常行为,更好的维持班级纪律。班主任要明确每个小组的分工,让小组定时进行情况汇报,最后由班长将汇报情况整理交给班主任。通过这样详细的分工,让学生自己管理自己,能够有效提高班级管理质量。
  班主任在进行管理工作时,要充分把握学生的心理特点,让学生参与到管理工作中,让学生在管理中得到锻炼。班主任也要善于挖掘学生的潜力,充分发挥学生自我管理的能力,从而达到有效管理。
  参考文献:
  [1] 李德虎 初中班级管理工作的开展思路.《好家长》,2017年,第31期.
  [2] 毕长武 探析中学班主任管理工作的新思路.《学园》,2016年,第17期.
  [3] 陈旺莉 初中班主任管理工作的思路与对策.《林区教学》,2017年,第15期.
论文来源:《读与写·中旬刊》 2019年5期
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