水平四学生基本运动技能测评案例

作者:未知

  依据《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》的“内容标准”和“表现标准”,水平四体育课出现了完整技术动作教学。学生体验了后滚翻、跨栏、支撑跳跃、翻越等完整技术动作。此测评案例,学生通过在距离70m长的跑道上,用已学会和掌握的滚翻、跨栏、支撑跳跃、翻越等完整技术动作,独立和合作完成“闯关”任务。以测评学生在环境复杂、任务多样的运动中的速度、耐力、力量、协调、平衡等身体素质和运动能力;观察学生合作、挑战、自信、果敢、问题反应处理等行为表现。以完成的时间、动作规范、规则遵守等情况,评价基本运动技能教与学的效果。
  测评名称:“腾跃少年”。
  测评对象:抽取八年级、九年级学生各20名。
  测评方法:9人为1组,每3人为合作组,自行搭配。3人同时出发,根据不同任务完成滚翻:1人连续完成2次前滚翻,1人完成前滚翻+后滚翻+跪跳起,1人完成前滚翻;然后3人错时依次跨过2个为76cm的低栏架;根据动作、任务角色互换,各自跳过3个“双人跳背”(图1);翻越一座“障碍墙”(图2),最终冲过终点线。第1组3人完成垫上动作后,后一组出发,记录最后一个3人合作组的最后1名学生通过终点所用时间和完成的动作质量。
  器材与场地:1.器材准备。大体操垫12块(规格为1.8m×1m)、栏架4个。2.场地布置。测评区域为70m×6m。起点至第1个栏架位置为15m,第2个栏架和第1个栏架间隔15m,栏架至第1个“双人跳背”点位为7m,3个“双人跳背”点位的间距均为7m,第3个“双人跳背”点位距离障碍墙为7m,障碍墙距离终点12m(图3)。
  测评规则与标准:测评员3人,起点1人负责发令;途中1人负责记录违例、失误次数;终点1人负责记录完成时间。测评前,测试人员出示任务卡,9人小组在指定区域分工合作拿取器材,在规定的时间和规定的场地区域,完成器材摆放;测试后在规定的时间内分工合作收回器材到指定区域。
  1.按照闯关任务,测評过程中3人需要轮换配合,如出现1人或2人重复动作完成任务,记为违规,且违规1次,加时0.1s。
  2.3人听口令同时出发,跨过第1个栏架后,下个3人组出发。
  3.跨过栏架时不可出现钻、绕、踢等行为,如果出现由裁判记为违规(违规1次,加时0.1s);如果栏架被踢倒或绊倒,则由本人或同伴将栏架摆放回原位后再继续后面的任务。
  4.完成“双人跳背”时,作为“跳背”的2名学生纵向排列,低头含胸,直膝、直臂撑小腿,不能跨越,助跑双脚起跳支撑腾越,违规需重做,共有2次机会,并记录违规次数(违规1次,加时0.1s)。
  5.翻越“障碍墙”:2名同伴固定2块大垫子,体操垫与地面垂直。如果翻越不成功,再给予1次助跑翻越机会,翻越后,垫子摆放回原位。2次都不能翻越可以绕过,但记为失败,失败1次,时间增加0.2s。
  6.最后1人冲过终点停止计时。以完成总时间,加上违例次数增加时间,对学校进行考核排序。
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