教学反思,助力教师专业成长

作者:未知

  小学语文教学中,教师需要建立自觉反思意识,并时时展开教学反思,以便形成崭新教学观念,助力教师专业顺利成長。教学反思需要哪些内容?如何展开教学反思?何时进行教学反思?这应该引起我们的广泛思考。课堂教学分为不同环节、不同阶段,教师不妨从教学成功之举、失误致因和生成运用等几个角度展开反思操作,以帮助教师专业觉醒,形成崭新成长力量。
  一、反思成功之举,促进教师专业觉醒
  教师教学过程中需要经历太多内容,有成功也会有失败,如何展开教学反思?这个问题自然是仁者见仁,智者见智。有人总结教师成长公式为:成长=经验+反思。这充分说明教学反思的重要性。教师专业运用主要体现在课堂教学上,对一些成功的做法进行及时的总结和反思,自然能够给教师带来更多启示和帮助。课堂教学成功做法包括众多内容,教学设计合理、应对措施科学、教法运用适合、学法指导到位、课堂互动和谐等,都属于教学成功范围,教师对此展开全面反思,对经验进行条理构建,自然能够对教师专业成长带来一定促进作用。
  教师教学反思随时可以发生,以体现教师自觉意识。如教学北师大版小学五年级语文下册《神奇的书》,课堂教学之初,教师先让学生自主阅读文本,然后从题目入手展开教学设计:这首诗以“神奇的书”为题,让人产生更多遐想。书神奇在哪些地方?从你阅读中明白了哪些道理呢?学生针对教师设问展开热议。有学生说:书是人类进步的阶梯。因为书为人们带来知识,就像一艘非凡的战舰,更像一匹神奇的坐骑,带领我们从无知走向有知。也有学生说:书是人类的精神食粮。我们因为学会了读书,自然获得了丰富的成长动力。书籍改变我们的命运。从学生个性表现中可以体察到,教师以题解为教学发动契机,成功引爆学生的学习思维,为文本解读奠定良好基础。教师随即展开教学反思,在教案上设定了特殊记号,准备利用课余时间进行重点总结。
  二、反思失误致因,促进教师专业学习
  课堂教学有成功就有失败,教师对不足之处需要有更高关注,所谓“失败是成功之母”,唯有找对失败的致因,才能避免再一次的失败,这个自我检讨的过程就是教学反思。相对教学成功经验总结,对教学失败致因展开深入分析显得更为重要。教师对教学不足进行梳理和归结,找到解决问题的途径和方法,这是教学反思的主要目标追求。出现教学失败并不可怕,只要教师能够正视存在的现实问题,找到解决问题的可行方法,自然能够顺利走出教学困境。
  在教学《幸福在哪里》这篇课文时,教师引导学生对文本中的几个人物进行形象分析,学生见解出现了很多分歧。有学生认为,既然幸福是奉献,是无条件地付出,我们还有必要好好学习上好的大学吗?满足现状不能算是什么幸福的事情吧?也有学生说,幸福是个人的一种感受,自己感觉幸福就是幸福的,而不是别人给出什么样的评价吧?教师针对学生个性观点,及时给出了纠偏评价:从文本中三个小伙伴的成长经历中可以发现,他们都是勤劳和善良的,而且尽力为社会、为他人创造了幸福,而且他们也真实地感受了幸福,所以他们都是幸福的人,这与做什么工作没有关系。学生在教师引导下逐渐达成学习共识,对幸福也有了新的理解。学生出现认知误差,显然是教师引导不到位造成的,教师及时作出教学反思,给出纠偏意见,统一了学生思想,这无疑就是教学反思行为。
  三、反思生成运用,促进教师专业成长
  课堂教学生成是重要教学资源,在课堂教学中随时可能出现,教师如何加以合理运用,考验教师的教学智慧。课堂偶发事件不可预测,教师需要有更多预案设计,针对个性教学生成展开对应教学发动。为提升教学反思力度,教师需要对教学生成处理方式和操作效果详细记录下来,以便为后面教学提供更多前车之鉴。教师专业成长有更多起点,教学反思能够及时发现这些蜕变契机,唯有全面提升教师反思灵敏度,才能为教师专业成长带来更多积极帮助。
  《活见鬼》是一则民间故事,具有完整的故事情节,非常适合学生讲述。教师在课堂教学中发动学生讲述这个故事,学生开始准备。教师巡视全班,发现有学生表现不积极,原来这些学生觉得,大家都讲一个故事没有什么意思。教师随即作出教学调整,让学生随意选择故事来讲。学生听说要随便讲述自己熟悉的故事,顿时有了浓厚的参与兴趣,课堂进入良性互动之中。教师布设存在明显的不足,没有充分考虑学生审美疲劳问题。面对学生个性提议,教师随即作出教学调整,这当然是教师教学反思的结果。面对随时出现的教学生成,教师需要有教学反思意识,对教学作出合理调整,自然为学生带来更多学习触动。教学生成是重要教学资源,如何巧妙利用,对教师专业能力提出考验。
  反思是一种手段,更是一种理念,教师以教学为基本反思对象,对教学设计、教学过程、教学成效等角度展开反思,势必给教师教学带来更多启迪力量。叶澜教授曾说过:一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果写三年教学反思则有可能成为名师。作为语文教师,需要建立自觉反思意识,适时展开教学反思行动,为自身专业成长提供丰富助力。
  作者单位:甘肃省山丹县清泉镇中心小学(734100)
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14828799.htm

服务推荐