巧教看图学文,培养学生综合能力

作者:未知

  《语文课程标准》指出:“语文教学应认真钻研教材,正确理解、把握教材内容,创造性地使用教材;积极开发、合理利用课程资源,灵活运用多种策略和现代教育技术,努力探索网络环境下新的教学方式,提高语文教学质量。”小学语文教材中的“看图学文”,是图画与文章密切相结合的一种讲读课文,是语文教材中的一种特殊课型。教好看图学文,对培养学生的观察能力、思维能力和听、说、读、等方面能力全面、和谐的发展有明显效果。现结合几年教学实践,浅谈如何巧教看图学文,培养学生的能力。
  一、直观训练,培养观察能力
  教学看图学文,看图是基础。教师首先应该教给学生看图的方法和顺序,不同的看图学文,有不同的观察要求。一般地说,看单幅图要从整体出发,先将整个画面总的看一看,看画面上的人、景、物都有些什么,然后按一定顺序,一部分一部分看清楚、看全面,最后再回到整体上来,把各部分内容联系起来观察。如教《桂林山水》一课,根据课文图美句优的特点,我采用图文结合,以图助读的方法,让学生带着问题去观察画面:(1)远看彩图,桂林的山、水是怎样的?课文哪个句子概述了桂林山水之美?(2)近看桂林的山、水有什么特点?课文怎样描写的?(3)看了彩图,你有什么感觉?课文是怎样总结的?
  看多幅图时,要引导学生先统观几幅图,看看合起来讲的有什么人,什么事,然后按观察单幅图的方法,逐幅图仔细观察,看懂每幅图的内容,最后再回到整体上来,将几幅图联系起来,进行观察思考。如《乌鸦喝水》展示了乌鸦喝水的全过程。教学时,我用直观形象的教学手段与“乌鸦”扮演者一起利用教具进行演示:乌鸦口渴找水喝—找到水—喝不着—想办法—喝着水的故事的全过程。通过学生参与,边听边看,强化了观察印象,加深理解了画面内容,这样,学生就比较系统、完整、形象地观察到乌鸦喝水的发展过程。
  二、激发情趣,培养审美能力
  “爱美之心,人皆有之”。有不少看图学文是反映我国名胜古迹,山河壮丽及社会主义建设新貌的。因此,教学中教师要积极引导学生以审美的眼光去观察外界景物,看图入境,以境激情,引起共鸣,陶冶学生美的情操。例如,《船过三峡》一课,运用几组比喻,写活了长江三峡的山奇、水急、船险,配以神女峰的神话传说,给神奇的三峡风光增添了神秘色彩。教学“山奇”时,先让学生说出怎样“奇”?课文从哪些方面写的?(如陡—刀砍剑劈,高—云雾缭绕,怪—像蘑菇,像仙女)。然后,展示彩图,让学生口述“三峡山奇”的重点句。教好“山奇”使学生举一反三,触类旁通地领悟“水急”“船险”。总之,引导学生从多角度,不同领域去发现美、欣赏美、感觉美,陶冶学生的审美情趣,激发学生热爱祖国山河,热爱大自然的思想感情,使学生在美的熏陶中逐步提高审美情趣和审美能力。
  三、创设情境,发展思维能力
  看图学文虽然是从训练、培养和强化学生的观察能力入手,但它的目的还在于帮助学生发展思维想象能力,培养阅读能力。
  培养学生创造性的思维,教师必须创设富有创造性的情境和气氛,要抓住图文结合,引导学生多思,让学生多问,允许学生发表不同的意见,充分发挥学生的主动性和独创性,这是启迪和开拓思维的重要途径。如《狼和小羊》最后一句:“说着就往小羊身上扑去。”按照顺向思维定势,小羊肯定成了狼的腹中之物。为了点燃学生的思维火花,教师可出示挂图,手势示范,有意设计这样的问题:狼是不是把小羊吃掉了呢?一部分学生回答是,可一部分学生的看法则相反,理由有:“狼向前扑的时候,猎人刚好一枪把狼打倒了”“狼向前扑的时候,由于用力过猛,一头撞在前面的树上昏倒了”等。这一部分学生已突破思维的定势,从相反的方面去思考问题,把自己的想象和让小羊活下来的意愿联系起来,这是一种积极的创造性思维。这样不仅启发了学生求异思维,而且发展了他们的表达能力,收到了事半功倍的效果。
  四、挖掘潜力,培养表达能力
  在看图学文教学中,要发挥图文的潜在魅力,进行感染熏陶,潜移默化,激发学生潜在的智慧,引导学生看、读、思、说,把发展思维和语言贯彻在教学的始终。看图时,要鼓励学生尽量想人未所想,思人未所思,质疑讨论,各抒己见,用自己的一句话或几句话,准确地讲述图意。在学生理解图文的基础上,通过朗读、复述、背诵、评说,进一步培养学生的口头表达能力。如教《翠鸟》一课,我指导学生观察一种动物,然后,让学生仿照《翠鸟》第一自然段,静态翠鸟外形或第三、四自然段动态中翠鸟捕鱼的情形的写法,先用几句话说说后,再把它写下来,进行片斷仿写练习,训练学生的书面表达能力。
  总之,对看图学文的教学,既要“看图”,又要“学文”,更要图文结合;既要训练学生观察静态的画面,又要多让学生去描绘蕴含大量动态信息,有利于学生想象能力训练的图画;既要进行观察能力的训练,更要充分发挥载体的作用,立足于学生语文综合能力的培养。只有这样,才能发挥出“看图学文”这类课文的作用。
  作者单位:甘肃省酒泉市肃州区临水学区(735000)
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14828825.htm

服务推荐