学校日常管理应从细节做起

作者:未知

  老子说:天下大事必作于细。一所学校的管理也应如此。溧阳市大溪小学虽然是一所地处偏远的农村小规模学校,但仍积极把握现代学校发展的趋势,牢固确立发展意识,从细节管理做起,把日常小事做细,把细事做透,不断提高学校的管理水平。
  在大溪小学200多名学生的家长中,有许多人长年在外打工,他们把孩子留给了爷爷奶奶或者外公外婆照看,溺爱多,规矩少。因此,能对孩子进行正确引导教育的家长少,学生文明意识比较淡薄。为此,学校对如何做好学生的常规管理,提升学生的文明意识进行了认真而扎实的研究和深入而细致的探讨,决定从学生在校生活的细节入手,狠抓日常工作的规范化管理,健全完善的规章制度,通过细节管理真正把规矩立起来,让纪律严起来,从细微之处见真章,于点滴之中显文明。
  小小黄线——习惯的力量
  一位名人说得好:“ 播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”人的习惯就是一种潜意识,当做一件事情达到一定熟练程度后,就会变成一种潜意识,变成一种习惯。细节就是习惯,优秀也是一种习惯。
  每天上下学开校门的时候,站在大溪小学的校门口,你将会看到一支支队形整齐的“红领巾”队伍,井然有序地沿着学校大道的黄色中心线行进。这已经成了大溪小学一道独特、靓丽的风景线,获得了学生家长和周边居民的交口称赞。
  在2017年前,大溪小学的学生路队并没有如此规范、整齐。学生上学、放學的时候都是“一窝蜂”,再加上校门口接送学生的家长聚集,不仅影响了交通安全,也给学校管理带来了困难。针对这样的情况,学校制定了上学和放学“路队制”,并认真加以落实,一方面在学生加强了对“八礼四仪”中“行走之礼”以及交通安全的宣传教育,另一方面通过家访、微信等方式向家长做好宣传,取得了家长的支持。
  2017年开学后,学校在校门前道路交通标线画成后,组织各个班级利用班队课对学生进行交通安全法规教育和路队教育,并按学生行走的路线编好路队,在各路队中挑选了一名责任心强的学生担任路长。短短几周时间就发生了巨大的变化。每天上学时,所有学生都能自觉排成一列纵队,沿着学校大道的中心黄线,整齐有序地走进校门,进入教室;乘坐接送车的学生也是排着整齐的队伍,沿着学校另一条大道的中心黄线,走到规定的地点进行晨读。放学时,各路队在班主任的带领下排成一列纵队,整齐有序地走出教室,沿大道中心黄线走出校门。“路队制”的实施,有效避免了交通事故的发生。
  小小香皂——用心的力量
  在大溪小学的每个水池边都挂着一个小小的彩色袋子,非常醒目。这是什么呢?走近一看,原来袋子里放的是一块块的香皂。你可别小看这一个个的香皂袋和这一块香皂,它可关系着每一位学生的健康,也体现着学校对每一位学生暖暖的爱。
  大溪小学的学生,都是农村孩子,卫生意识普通不强,再加上大多数都是留守儿童,卫生意识更是淡薄。为了加强学生的健康意识,促使学生改善卫生行为,教导孩子们从小养成良好的卫生态度和习惯,防止传染病的交叉感染,学校在每个水池边都放了一块香皂,目的就是让每个学生能爱洗手、勤洗手,从而养成讲卫生的好习惯。大溪小学从细小处着手,改变了学校的旧面貌,给大家留下了深刻的印象,也一下子让人增添了几分清爽感,不仅美化了学校环境,还让师生们的心情变得更好,连同学们的学习状态也跟着上去了。
  现在,不仅学校的水池边有了香皂袋,每个同学还都为自己准备了一个小小杂物袋,挂在自己的书桌或者椅子上,里面装着自己丢弃的垃圾,在放学时带走丢到大垃圾箱里。这样,教室里的环境变得十分整洁。看着大家用双手齐心协力创造出来的整洁、优美的学习环境,全校师生由衷地感到自豪和骄傲,焕发了新的工作热情和学习热情。
  小小餐盘——规矩的力量
  农村学校的孩子虽然道德品质淳朴,但大多由祖父母带大,隔代的溺爱让他们生活上形成了一些不良习惯。比如,用餐时随意讲话,用餐后桌面一片狼藉,用过的餐盘、碗筷直接往回收筐里一扔……这些也许是儿童时代一个不起眼的小问题,但不好的习惯一旦形成,想要改变就要花费成倍的精力。
  其实,午餐时间也是受教育的时间,就像学习数学或阅读一样。学校制定了用餐细则,让孩子们知道“吃饭也要有吃饭的规矩”。比如,用餐前学生们排着队洗净双手;用完餐后将自己面前的桌面清理干净;回收餐具分类摆放在不同的筐里,用过的餐盘也要整齐码放……同时,让学生轮流参与午餐的分配、用餐的管理,体验食堂工作人员分餐、打扫工作的辛苦,让学生学会感恩,知道一饭一菜皆来之不易。此外,学校还有种植园,学生可以亲自参与种植、管理,让学生体会劳作的辛苦,感悟生命成长的不易,从而自觉地爱惜粮食,尊重他人的劳动成果。
  立了规矩,给孩子带来的不是约束,而是伴以终身的好习惯。这样的细节管理很快就出成效了。现在走进大溪小学的餐厅,你将发现几个忙忙碌碌的小身影,他们在帮忙负责分配饭菜;用餐时只有碗勺碰撞的声音,没有嘈杂的讲话声;用过餐的桌面干干净净,学生们自觉将垃圾清理干净,垃圾桶里的剩菜剩饭越来越少;回收筐里用过的餐盘摆放得整整齐齐,碗勺分开摆放……短短的半小时午餐时间,包含了健康教育、礼仪教育、感恩教育、环保教育、责任教育、团队合作教育等丰富的内涵。
  小小社团——创新的力量
  每个星期五下午,总会听到各个社团活动室里传来丝丝的焦尾琴声、抑扬顿挫的诵读声、操场上打球的呼喊声……这些不同的声音回荡在校园上空,仿佛是一个个动听的音符交织在一起,构成了一首令人振奋的素质教育乐曲。
  为了发展学生兴趣,培养学生个性特长,大溪小学开设了16个不同类别的社团活动课程,学生可根据自己的兴趣报名参加学习。学校的宗旨就是让农村的孩子也拥有像城里孩子一样的多样的教育。现在学生的学习热情很高,一到社团课程的上课时间,都很高兴。许多学生参加社团活动后,兴趣得到了激发,特长得到了辅导,学得十分起劲。特别是焦尾琴社团,传承并发扬了地方特色传统文化,训练扎实,活动有效,得到了上级有关部门的极大关注,经常有领导来我们学校观摩和指导。由学校师生自编自演的舞台剧——《焦尾琴韵》更是登上了首届溧阳少儿春晚的舞台,得到了广大观众的喜爱。现在,以焦尾琴课堂为主的社团活动课程已然成为学校的一个特色品牌,不仅深受师生欢迎,更得到了上级领导、广大家长、兄弟学校的赞誉。
  我们行进在学校行政管理的路上,要抓好学校的文明和谐建设工作,学生的一举一动、一言一行,至关重要。在大溪小学的教师中,流传着这样的十二字口诀:“望其形,观其行,听其言,切其脉。”“望其形”,就是从学生的衣食住行入手,发现他们思想上的细微变化;“观其行”,就是从学生的行为规范入手,观察他们是否迟到早退,是否乐于参加集体活动,是否举止文明;“听其言”,就是从学生的言辞入手,了解他们喜好什么、仿效什么、追求什么;“切其脉”,就是综合分析学生产生苗头性、倾向性问题的原因,把握思想脉搏,有的放矢地进行疏导教育。
  小学生的世界观正处于需要正确引导和耐心疏导的阶段,大溪小学从学生在校日常生活的细节入手,把常规管理的功夫下在“健康每个细胞”上,通过对学生望其形、观其行、听其言、切其脉,强化了日常工作的规范化管理,彰显细节管理的力量,取得了良好的效果。
  黄山湖畔书声琅琅入耳,焦尾故里琴声抑扬润心。初夏的阳光下,栀子花香溢满校园,我们能够感受到有序的学习节奏,体味到文明的和谐氛围:充满笑意的问候、学生之间的互帮互助、上下楼梯慢步有序……在这里,校园内的每一个“细胞”都迸发活力,文明与和谐已经在生根发芽,孩子们将如青桐树般成长,从而成就他们精彩的人生!
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