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大漆艺术进中小学校园可行性分析

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  【摘 要】漆艺术作为非物质文化的重要组成部分亟待传承和发展,经过几代人的努力,现代漆画已经进入全新的发展时期。从传承和发展的考量,漆艺术已经具备进入中小学校园的主客观条件。
  【关键词】大漆艺术;进校园;可行性分析
  【中图分类号】G710 【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)12-0130-01
  大漆是从漆树上采割流淌出来的纯天然乳白色汁液,也称天然漆、土漆、国漆和生漆。其特性是粘,成语“如胶似漆”是对漆粘性的最好诠释。其耐磨性好、耐热性好、电绝缘性能好、耐化学试剂腐蚀能力优良,大漆是我国著名特产。
  大漆艺术起源于中国,据考古发现中国是最早使用漆的国家,在原始社会,我国先民已经发现漆树并懂得使用将漆树上采割流淌出来的漆液作为涂刷器皿表面的防腐涂料。大漆艺术按类别可分为漆艺、漆画和漆器三大类。现代漆画是从传统漆艺基础上发展起来的,漆画是将漆器髹饰工艺转换为平面绘画的表现形式,是集优雅、高贵、庄重、神秘于一体的视觉艺术。大漆艺术作为起源于我国的传统文化,经历了从繁荣到衰落的过程亟待传承和发展,从漆艺术发展而来的现代漆画从1986年第六届全国美展作为独立的画种参展,而今经过几代人的努力,漆画已经进入全新的发展阶段。从传承和发展的考量,漆艺术已经具备进入中小学校园的主客观条件。
  一、大漆性能优良,应用领域广泛
  天然生漆具有防腐、防潮、防霉、耐酸等性能,漆膜具有硬度强、耐磨等特点,并有温润、持久、美丽、神秘的光泽。依据天然大漆的性能被广泛应用于航天、航空、国防军用、医药工业、文物和古建筑保护等领域,漆艺和漆画用漆只是很少的一部分。多部中药古籍中论述,漆树全身都是宝,干漆可以入药治疗多种疾病。
  二、加强文化传承,增强文化自信
  习近平总书记在党的十九大报告中明确指出:“文化是一个国家、一个民族的灵魂,文化兴国运兴,文化强民族强,让优秀传统文化走进中小学校园以夯实中华文明的基石是目前学校教育的重要任务,要把它作为固本工程和固魂工程来抓,文化育人是教育的精髓和灵魂。”
  漆文化伴随着人类的发展一路走来,是古老有代表性的传统文化,体现着中华民族的审美个性和文化精神。对漆文化的保护和传承关系到民族文化的血脉相承,不仅是国际社会文明对话和人类社会文明可持续发展的需要,也是维护世界文化多样性的需要。
  2018年5月14日教育部下发5号文件《教育部关于开展中华优秀传统文化传承基地建设的通知》中阐述了传承传统文化的必要性和紧迫性。
  三、依托本省资源,获得学术支撑
  中国现代漆画在近30年的发展中已经步入大发展时期,黑龙江也已经崛起为漆画大省,虽然缺少漆画制作的自然条件,但勤劳智慧的黑龙江人通过几代人在这片白山黑水的土地上的默默耕耘已经取得了令人瞩目的成绩。黑龙江省内各高校的漆画专业正迅速组建和发展,一大群漆画作者为了热爱的事业夜以继日的努力创作着,地域特色的漆画创作得到了国内外专家的认可和关注,作品被国家和各省市博物馆、画廊和收藏家收藏。黑龙江省漆画艺委会经常开展对外学术交流,举办漆画展、年会和研讨会,对黑龙江漆画的发展上起到了学术支撑的作用。在这样良好的学术氛围下,大漆艺术进黑龙江省中小学校园就有了学术支撑和保障。漆画进黑龙江中小学校园尚无先例,在传统文化进校园引领方面首开先河,探索和发展大漆传统技艺进校园的模式,对于实践文化传承,增加文化自信,浸润学生的心灵,提升学生传统文化素养将起到引领和示范作用。对黑龙江漆艺和漆画的发展和传播也是功在当代、利在千秋。
  四、开拓创新发展,传承从小抓起
  广州、深圳、福州和上海已经有漆画进中小学校园的先例,早在2008年深圳市福田区教育局便授予深圳市福田区福南小学“陈锐特色(漆画)教师工作室”并正式挂牌,同时聘请全国知名漆画家蔡克振、陈圣谋、陈志强、苏星教授等为该工作室特约顾问。
  《漆趣网》2018年“漆”大事记中记载,2018年5月30日,由上海市教委教研室、靜安区教育局主办,上海市静安区实验中学艺术教育集团漆画项目组成单位承办的《漆彩传承 华美再现》——2018上海市中小学漆画教学研究展示活动暨“非遗”传承教学成果展在上海市静安区文化馆隆重举行。可见,大漆艺术进中小学校园备受全国漆画艺委会、教育行政部门的高度重视。让娃娃们从小懂得了漆文化遗产的宝贵,就能以实际行动继承、创新和发展,漆文化就有了未来和希望。
  五、契合办学理念,符合学校特色
  哈尔滨冰雪运动学校是国内首家培养冰雪后备人才的特色学校,我校的学生大多来自全省各地为主,全国各地皆有选送,以“培养冰雪先锋的优雅人生和合格的社会公民奠基”为办学理念,走体教结合特色发展之路。我校领导高度重视美育教育育人,为培养我国冰雪后备人才的优雅人生奠基。
  大漆文化作为中华文明的瑰宝、作为中国古老的传统文化走进校园,以其特有的材质美、肌理美、工艺美吸引学生的兴趣、增加学生的文化自信和民族自豪感,利于学生优雅品格的形成和发展。
  六、有力师资保障,传承有序进行
  教育部部长陈宝生说:“传统文化进校园的关键措施是教师的培养;新编中小学教材中要增加传统文化内容;建设校园文化。”在文化的传承和发展中人的因素起到关键性的作用,我校2018年引进高层次人才,从事漆画创作多年,师资的确立为大漆艺术进校园提供了保障。教育与非物质文化遗产保护、传承相连接,让年轻公民尽早了解本民族的传统文化,加强对民族文化的传承和热爱功在当代,利在千秋。
  七、结论
  综上所诉,基于以上原因大漆艺术进入黑龙江省中小学校园已经具备了必要的因素和条件。大漆文化是中国古老的传统文化,至现代已经疏落为边缘文化,虽然作为非物质文化遗产得到了国家的保护,但是仍面临人才断层,技艺失传的危机。文化传承从娃娃抓起,让更多的孩子从小了解、熟悉、热爱大漆文化是我们义不容辞的责任,综上所述,大漆艺术在我校,无论是非遗继承、学校办学理念、教学环境和师资都具备了主客观条件,大漆文化进校园必将产生重要的现实意义和深远的历史意义。
  参考文献
  [1]王向阳.当代漆画[M].江西美术出版社,2010:162.
  [2]长北.长北漆艺笔记[M].江苏凤凰美术出版社,2018,17,23.
  [3]中国美术家协会漆画艺术委员会.中国漆画技法读本[M].江苏凤凰美术出版社,2016:172,185.
  [4]李慧莲.浅谈我国非物质文化遗产保护的现状与对策.[A].中国论文网,2014.
  作者简介:李莉,哈尔滨冰雪运动学校。哈尔滨师范大学硕士研究生,黑龙江省美术家协会会员。漆画《如鱼得水三联画》获第十二届黑龙江省美术作品展银奖;漆画《冰城》在黑龙江省委宣传部主办的美术作品展中获一等奖等奖项。
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