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高中英语阅读教学模式在新媒体环境下的开展措施

作者:未知

  【摘 要】 随着现代信息技术的不断发展和进步,很多多媒体教学技术也被应用到了教育当中。多媒体和网络教学技术在英语学科上的应用也更加广泛。高中英语教师的课堂教学也需要进行一定的转型来适应课程改革发展的变化和需求。在英语教学中,英语阅读教学是一个重要的模块。本文就针对高中英语阅读教学模式在新媒体环境下的开展措施展开讨论。
  【关键词】 高中英语 新媒体 阅读教学
  由于英语是一门外国语言类学科,学生在学习的过程中缺少真实的学习环境和必要的学习条件的支持,因此,在高中英语阅读学习上还存在着一定的难度。对于教师而言,高中英语阅读教学也是英语教学中的一个重点和难点,要提高高中英语阅读教学效率,教师就需要采用正确的教学方法,进行课堂教学的有效转型,以此来适应当前的课程改革要求。当前,高中英语教材中的阅读篇幅比较长,难度也有所增加,其中包含着很多难词和生词,阅读材料涉及的题材范围也比较广。因此,传统的教学方法已经没有办法满足高中学生在英语阅读学习上的需求了。当前,高中教师利用多媒体教学方式进行有效的阅读资源整合,进行恰当的课堂教学转型是非常有必要的。
  一、新媒体环境下教与学的课堂转型
  高考英语的阅读理解主要考查学生的词汇积累、对阅读材料的理解程度、对信息的分析总结和提炼的能力等。总的来说,高考对英语阅读的考查集中于英语综合能力的运用。掌握一定的英语阅读能力,对于学生来说是非常有必要的。在新媒体环境下,现代信息技术给教师和学生提供了更加多元化的英语阅读资源,教师利用多媒体信息技术就能够有效地进行阅读自然的分析和整合。在数字技术和网络信息技术发展的支持下,新媒体已经充斥于学生和教师教学与学习中的方方面面。例如,网络自媒体、手机软件、英语学习视频、电视节目等。可以看出,多媒體已经逐渐渗透于教师和学生的教与学过程当中。教师要想利用好多媒体信息技术的优点,提高英语阅读效率,就需要建立良好的高中英语阅读教学模式。通过对当前高中英语阅读教学情况的分析,教师在教学的过程中可以通过多媒体辅助教学设计出更加适合学生阅读需求的问题。从而使学生对阅读内容更感兴趣,提高阅读教学的效果。同时,教师还可以利用线上交流平台让学生对英语阅读问题进行交流与沟通。教师需要做好课前准备工作,在阅读课程开始之前,教师需要通过查阅大量资料进行阅读问题的设计,并通过巧妙的方法,引导学生对问题进行思考和分析。例如,在“A night the earth didn?蒺t sleep”这篇文章的教学中,教师就可以给学生提出具有针对性的阅读问题,如“Why did the earth not sleep at that night?”,“What happened at that night?”让学生带着问题进行阅读,提高阅读效率。
  教师可以让学生通过初步的阅读写下问题的答案,然后通过小组合作的方式进行问题的讨论和交流。最后每一个小组选出一个代表进行阅读结果的展示和分享。如果还有部分学生对阅读问题存在疑问,教师可以鼓励学生把自己的问题上传到现场交流平台上。这样教师就能够解决学生在课堂阅读学习上所遗留的问题,有效提高英语阅读教学效果。
  二、新媒体环境下高中英语阅读教学模式的开展措施
  (一)发挥新媒体对阅读教学的辅助作用
  随着社会的不断发展和进步,大多数高中生对于多媒体信息技术都有一定的了解,很多学生也有在课下利用多媒体信息技术进行有效英语阅读学习的经历。因此,在高中英语阅读教学的过程中,教师需要发挥新媒体对阅读教学的辅助作用。教师在教学的过程中,可以利用多媒体给学生展示关于阅读材料的背景知识,让学生加深对阅读材料的理解程度。同时,多媒体信息技术还能够帮助学生解决在高中英语阅读过程中所出现的难词、生词和长难句。这在一定程度上也能够提高学生在高中英语阅读学习中的自学效率,使学生在英语阅读学习过程中从被动学习转变成主动探索。
  (二)突出学生的主体地位
  教师的教学过程中需要突出学生的主体地位,让学生有机会进行英语阅读的探索。教师在教学的过程中应该多组织教学活动,让每一个学生都有表现和展示的机会。这在一定程度上也能够增强教师与学生以及学生与学生之间的交流与沟通。教师可以组织学生进行自主阅读,在阅读的过程中把自己的问题和疑惑记录下来,进行讨论和沟通。教师在学生阅读的过程中要做好观察和引导,必要的时候给学生提供一定的帮助。
  (三)转变英语阅读教学理念
  在新媒体环境下,高中英语教师在阅读教学上应该转变教学理念。教师要意识到只有不断学习新的教育理念和教育技术,才能与时俱进,不断提高高中英语阅读教学水平。通过实践证明,可知新媒体环境下高中阅读教学模式是适合学生发展的教学模式,教师应该发挥好新媒体教学手段的优势,但是教师还需要注意到在具体的教学过程中要尽量避免新媒体所带来的消极影响。例如,有的学生在做题的过程中过分依赖新媒体。因此教师应该让学生合理地利用新媒体。在教学的过程中,要平衡好新媒体教学和教师课堂教学,充分发挥新媒体环境下英语阅读教学模式的优势。
  结语
  总而言之,高中英语阅读教学模式在新媒体环境下的开展是具有重要意义的。教师在教学的过程中就需要发挥好新媒体对阅读教学的辅助作用,突出学生的主体地位,转变英语阅读教学理念,在具体的教学实践中找到适合学生英语阅读学习需求的教学方法,使新媒体在高中英语阅读教学中发挥出真正的作用。
  参考文献
  [1] 胡庆玲.浅谈新媒体环境下高中英语阅读教学模式[J].校园英语, 2016(27):117-117.
  [2] 李爽.新媒体环境下高中英语阅读教学模式的探究[J].当代教研论丛, 2016(1):91-92.
  [3] 黄婉彧.网络资源在高中英语阅读教学中的应用[J].江西教育,2017(27).
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