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高中语文阅读教学的新策略

作者:未知

  阅读教学在高中语文教学中是非常重要的,对于语文学科来说,阅读学习占有重要地位,在高中阅读教学中,需要教师能够在有限的学习时间内,帮助学生提升阅读能力。对于高中语文课程来说,它是学生的基础学科,也需要在一定程度上提升学生的语言表达能力和想象力。这种情况下,高中语文教师应该积极地寻求好的教学方式,才能在有限时间内更好地提高教学质量。
  一、高中语文阅读教学的要点
  目前,高中语文阅读教学越来越受到高中语文教师们的关注,教师也越来越重视阅读教学。阅读教学在高中语文教学中也变得尤为重要,高中语文阅读教学的形式可以分为三类:默读、朗读和背诵。这三类有它们的特点:
  (一)默读
  默读是学生进行阅读的一种方式,也是在高中语文阅读教学中的重要的阅读方式。一般来说,教师组织学生进行阅读时,如果接触的是新的学习内容,那么就要留时间让学生进行默读,通过默读,学生可以更好地了解文章所讲述的主旨内容,有利于教学活动的开展。因为学生在刚接触新文章的时候,对新的内容不够了解,教师进行讲解时,学生很难跟上教学进度,直接导致阅读教学的质量受到影响。通过留时间让学生默读,可以帮助学生大致了解文章内容,通过教师的指导,引导学生找到合适的默读方式,提高高中语文阅读教学的效率。
  (二)朗读
  在高中语文阅读教学过程中,很多教师也常常让学生进行朗读,朗读也是很常见的阅读方式,教师在教学过程中,让学生进行文章的朗读,可以充分地让学生开动大脑,调动学生的思维,感受文章的主旨内容。对于教师来说,通过观察学生的朗读状态和朗读情况,可以让教师感受到学生的学习状态,这也有利于教师根据情况,合理安排接下来的教学任务,从而完善阅读的教学方式。
  (三)背诵
  背诵是学生学习一篇文章的最高层次,也是学生对文章内容的一种深入理解方法。学生可以在多遍朗读之后,加深记忆,从而可以达到背诵的地步,这个过程可以帮助學生更好地理解文章内容,多遍的记忆过程,可以帮助学生更深刻地了解文章主旨,可以依靠默读和朗读来了解文章内容,然后让学生进行记忆并背诵,从而提高文章对于学生的影响和感染效果,这也可以丰富学生的文化内涵,使学生更好地把握文章主旨。
  二、高中语文阅读教学新策略的价值
  (一)提高学生的语言技能
  传统的高中语文阅读教学中,教师常常忽视了学生对文章的理解和整体把握,如果让学生仅仅进行文章的背诵,学生会很容易失去学习兴趣,从而影响阅读教学质量。所以,高中语文阅读教学方式应该进行创新,让学生在学习文章的同时,感受到文章的魅力,让学生能够感悟文章,理解文章内容,从文章中学习语言的运用技巧,提高语言技能。
  (二)利于教师设计合理的教学环节
  阅读教学是语文教学的重要组成部分,也是提高语文教学质量的重要环节。在日常教学中,对阅读教学方式进行改革和创新,可以帮助教师更加了解学生的学习状况,帮助教师可以更加准确地针对学生设计教学方案,设计科学合理的教学环节和教学内容,保证语文阅读教学质量的不断提升。
  (三)提高学生的学习兴趣
  语文学科是从小学就开始学习的一门学科。在传统的高中语文阅读教学中,很多学生不能够积极参与进来,在课堂上,不认真听讲,不能积极地投入学习当中,导致阅读的教学任务不能完成。这主要是因为很多学生没有正确认识到阅读教学的重要性,甚至觉得语文学科没有什么需要学习的东西,从而对语文学科不够用心,没有加以重视。对于高中语文阅读教学方法进行创新,可以更好地提高学生的专注力,让学生可以更积极主动地参与到学习当中。
  三、高中语文阅读教学的新策略
  (一)结合学生的兴趣爱好,选择合适的教学方式
  我们都知道,兴趣是最好的老师,在学习过程中,兴趣也可以是学生学习的动力。在以往的高中阅读教学中,很多教师不能转变教学观念,一味地进行讲解,学生在课堂上只能被动学习知识,不能激发学生的思维能力。所以,高中语文教师在设计教学方案时,应该接近学生的兴趣爱好,选择合适的教学方法,使学生在课堂上能够积极地参与进来,并表达自己的观点和看法。另外,教师也应该主动了解学生的兴趣爱好,缩小和学生之间的距离,为学生创造出好的学习环境,让学生感受到阅读学习的乐趣。
  (二)进行合作式教学,提高学生积极性
  课堂上,教师很多时候都是在讲解一些解题技巧,学生只能跟着课程进度进行学习,但是不能够进行思考和领会。另外,教师也没有意识到合作学习的重要性,从而形成了灌输式教学。教师应该积极地进行合作式教学,将学生进行分组,让学生可以进行讨论和思考,每个人都可以发表自己的观点,从而激发学生的思维能力,提高学生的需要表达能力等。在进行合作式学习时,也应该注意到学生的学习状况,将学生进行合理地安排和分组,使他们在合作式教学中可以互相帮助,共同进步。
  (三)借助先进教育技术, 开阔学生阅读视野
  高中语文阅读教学中,教师不能仅局限于课本上的一些文章,而应该利用先进的教育技术,让学生在课堂上能够开阔阅读视野,了解更多的文章,更加生动形象地理解文章内容。在教学中,教师可以通过多媒体播放一些图片或者视频,让学生体会文章所描述的情景,感悟文章中要表达的情感,让学生从文章的学习中,感悟到更多的东西,学习到更多的内容。多媒体技术已经广泛应用于教学当中,教师可以通过课件等形式,帮助学生理解文章,也可以通过一篇文章,进行延伸和拓展,让学生开阔视野。
  四、结语
  综上所述, 进行高中语文阅读教学新策略的研究有着重要的意义。高中语文教师应该认识到阅读教学在语文教学中的重要性,根据目前阅读教学的状况,通过不断调整教学方式,设计出更加符合学生兴趣爱好、提升学生学习主动性的教学方案,从而使阅读教学效率得到提升,切实提高学生的阅读水平。
  (责编 杨 菲)
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