绿化语文,诗意教书

作者:未知

  暑期培训我专门聆听特级教师赵谦翔老师的“绿化语文”讲座,认真拜读了《赵谦翔与绿色语文》一书,系统地学习赵谦翔老师的绿化语文教学思想。
  (一)1993年—1996年“扩展式语文教学”的“戊戌变法”
  1993年,45岁的赵老师被破格评上特级教师,但他并没有陶醉于鲜花和掌声,而是敢于投入教育改革的浪潮中,做课堂改革的“弄潮儿”。1993年他进行“扩展式语文教学”,把教材中一些篇章大胆删掉,增加唐诗宋词鉴赏,开设古典诗文拓展课,改变过去那种将诗歌赏析犹如浸泡加热、大煮特煮的题海式诗歌教学法,采用“口诵心惟,投入诗境”“咬文嚼字,跳出诗境”的含英咀华教学法,读诗词鉴赏辞典,读专家点评,交流读书心得,鼓励学生尝试旧体诗创作。绿色诗歌教学诗化了学生的学习生活,励其志,修其德,陶其情,导其行。
  (二)1996年—1999年“语文教育与人的发展”的“辛亥革命”
  1996年,48岁的赵老师承担“语文教育与人的发展”课改实验。在现代文阅读教学方面开创现代诗文自选课,阅读的教材来自学生的推荐。学生读到什么好文章经过老师鉴定,作为现代文活生生的教材。就这样,当代大师周国平、王小波、余秋雨、余光中的文章走进了学生的阅读中。赵老师还邀请大学教授到实验班做文学讲座。这种让阅读贴近生活的做法,使现代文教学跟上时代的脚步,激发学生的文学兴趣,扩展学生的阅读视野。为了打破灰色作文写作的“一凑(东拼西凑)、二抄(抄范文)、三套(改头换面套作)”和“空话、假话、套话、废话”,赵老师开创“班会感悟”和“东方时空”绿色作文课。“班会感悟”课将“学做人”的主题班会和“学作文”相结合,根据学生的思想脉搏和热点问题,到书店、上网络选取材料,班会课上一起学习,要求学生写班会感悟文章,要有真情实感,经过老师的面批面改和学生的修改,作为下次上班会课老师的朗读点评素材。“东方时空”课是让学生从早上七点到八点十分收看“东方时空”栏目,然后让学生写观后的感悟,这样社会这本无字书被老师引进了课堂,敬一丹、水均益、白岩松、方宏进成了学生作文的导师,赵老师成了学生作文的助教。这样的举措为学生写作开拓了无限广阔的天地,提供了用之不竭的活水,提高了学生的语文写作素养。
  (三)2000年—2008年走进清华附中,全面绿化“进入社会主义初级阶段”
  2000年,52岁的赵老师走进清华大学附属中学,打破了针对传统文言文教学“文白对译”偏重语法的教师“一言堂”“满堂灌”,汲取朱熹的“熟读”“精思”的教学精髓,提倡文言“语感”教学。熟读,通过“范读”“导读”“齐读”“轮读”“背读”“接读”“速读”等不同的阅读方式,“使其言皆若出于吾之口”,用范文的语言规范自己的语言;精思,思其遣词谋篇的匠心,思其博大精深的思想,使其意皆若出于吾之心,让范文的思想渗入自己的心灵。通过诵读涵泳,以读代讲,以讲促读,使学生既求文白对译,更悟人文精华。
  2003年,针对当今青少年缺少真情和激情的“贫血”、缺乏远大理想和顽强意志的“缺钙”和缺少理性思考、跟着感觉走的“脑膜炎”三种病症,55岁的赵老师打破“五马分尸、零碎知识、训练技巧”之类阉割文本灵魂灰色阅读教学法,开创“青春阅读课”,在绿化阅读教学上,将师生之间的“口耳传授”变成“心心交流”,要求学生多说发自内心的“精诚”之话,说出言简意赅的“精练”之话,说出富有文采的“精彩”之话,使“绿化阅读”在讲评中对话,在对话中交流,走进学生的精神世界。
  纵观赵老师的一生,可用他自己的话来描述:“二十岁文革遭劫未开花,三十岁科学春天才发芽,四十岁扎根杏坛枝叶茂,五十岁老夫偏发少年狂,六十岁成为绿色语文自由授课人。”这是由年轻时的灰色转变为年长时的绿色的过程。
  (作者单位:海安市海陵中学)
  (栏目编辑:葛  君)
  “懂装不懂”对教育的负面影响不容小觑
  而今,“懂装不懂”的现象已蔓延到课堂教学,蔓延到学生之间。有时学生们为了配合教师,要从“懂装不懂”开始,然后在教师的启发下,“学懂”教师计划讲授的知识。成绩好的学生因为怕麻烦,以“懂装不懂”的方式拒绝同学的提问。“懂装不懂”不仅让诚信教育大打折扣,也严重破坏了教育生态。
  消除“懂装不懂”对教育的负面影响,应从多方入手。
  首先,在校园文化建设上,要营造实事求是、助人为乐的文化氛围。在教育教学及文化传承的过程中,要让全体师生以严谨的态度正视人与人之间的不同,正视人与人之间互助的重要性。
  其次,在教师层面,要深刻认识到“懂装不懂”对教师团队建设的负面影响。“懂装不懂”不是谦虚,而是对他人以及集体的敷衍,是弄虚作假。
  最后,在公开教学活动中,严禁教师让学生用“懂装不懂”的态度配合教学。学生“懂装不懂”,大多发生在公开课、研讨课等听评课活动中。公开课应以常态课形式开展,严禁将公开课上成若干次彩排后的表演课。
  (摘自《中国教育報》2019年05月03日)
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