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重视中职会计教育,弘扬工匠精神

作者:未知

  摘要:随着近几年产业结构的不断升级和优化,使得我国对工匠精神的培养越发重视,并为此出台相应的政策。而本文主要以中职会计教学为例,深入探讨中职教育中如何弘扬工匠精神。以此能够推动中职会计教育得到更好的发展,为学生全面发展奠定良好的基础。
  关键词:中职教育;会计;工匠精神
  所谓的工匠精神就是指对产品精益求精且不断创新的精神理念。而将这种精神理念融入在中职会计教育中,不仅能够帮助学生树立对责任的担当,同时还在培养其职业道德上起到重要的作用。因而作为中职院校,在会计教育中需注重对学生工匠精神的培养。以此能够进一步提高学生会计专业能力,满足社会发展对专业人才的需求。
  1 注重会计技能培训,培养学生职业道德
  结合实际发现,多数中职学校在会计教学上更加注重对学生在专业技能和知识的培训,而学生在自身发展中需要具备的职业道德和专业素质明显不注重,甚至忽略。这种情况的出现使得学生在进入工作岗位中只具有专业的技能而缺乏专业素养[1]。由此可看出,这种过于功利的教育理念与以人为本的教育宗旨严重不符。为了能够促进学生获得全面发展,作为中职会计教师,要能够在专业教学中认识到培养学生工匠精神的重要性。根据学生情况,进行针对性的培养。以此能够为学生发展做好相关工作。
  在中职会计专业教学中弘扬工匠加精神,首先就需要教师在实际教学中注重对学生职业道德的培养[2]。而在此过程中,教师不仅要注重学生职业技能的培养,同时还要在教学中的各个环节上加强对学生人文素养和职业道德的培养。比如,教师在会计授课中,可将会计职业道德作为专门的课题,并抽取一定的时间为学生开展会计职业素养教学。重点培养学生会计职业道德,即熟悉法規、依法办事、客观公正等。其次,教师在教学上还要注重对的学生认真踏实等理念的灌输。这样做,能够让学生充分认识到工作中所出现的一点马虎都会给企业造成严重的损失。
  2 加强实践能力的培训,就并落实会计实践教学
  中职学校对学生会计教育上对学生理论知识要求比较高,而学生的实践能力培训较为缺乏。这种情况的出现会对学生发展产生一定的影响,因而需要中职学校注重这方面。
  而在中职会计教育中弘扬工匠精神中,学校首先要认识到实践教育的重要性,并将对学生实践能力的培养放在学生新的高度中。为了能够提高学生会计实践能力,学校需要加大对这方面的投入[3]。结合实际情况建立较为规范的财务会计模拟实验室。期间,还要配比相关的会计模拟教学设备。只有这样才能够在最大程度上满足学生对会计技能的需求。比如,为会计专业学生建立规范的会计手工模拟室。这能够让学生在教师的指导下进行各种会计手工实践活动,如票据处理、填写凭证以及编制报表等。另外,学校还要在会计谁电算教室内,购置相应的计算机,同时还要配比现阶段使用比较广泛的各种会计电算化软件,即金蝶、用友等。
  在此环境下进行教学,有利用教师对学生进行针对性的培训。教师在培养学生会计实践能力的过程中需其进行会计基本功的培养。具体包括:写数字的基本功训练、资产评估等。这些都需要学生认真对待。提高自身学习能力,为其发展奠定良好的基础。
  3 不断提高会计教师素养,以此传递职业工匠精神
  一般来说,中职会计的培养目标对教师要求比较高。不仅需要教师掌握专业的理论水平,同时还要具备较强的实践操作能力。此外还要对企业运作情况有一定的了解。结合对当前中职学校教学情况来看看,多数会计教师基本是从非师范院校毕业而直接进入教学工作[4]。这使得教师在会计专业教学上缺乏具体的实践经历,还缺乏教育教学经验。在这种情况下,工匠精神有对中职会计专业有提出明确的要求,总之就是让教师注重对自身素养的提高。
  作为中职学校,还可让教师参与各种会计技能培训以及深入企业锻炼等。通过这种方式不仅能够有效提高教师专业教学水平和会计实践能力,还极大的提高课堂教学质量和教学效果。与此同时,教师还要能够逐渐养成严谨踏实的工作态度,特别是在教学过程中要做到板书工整美观、作业批改精细以及实践组织开展有序等。比如,在开展小写数字写书教学中,教师需要按照要求将学小写数字的书写紧挨底线,且高度需占行高的二分之一,并保持一定的倾斜角。若是在2、4、6、7、9的规范书写上必须要有具体的要求。在此过程中教师还要在黑板上进行规范操作。之后,可让学生按照教师所示范的标准进行练习。再如,传票翻打练习中,教师需重点指出重要环节需要掌握的技巧,即坐姿、指法、桌面摆放和传票整理等。在此环节中,教师需进行演示,指导学生如何规范练习。实践证明,这种教学方式,能够让学生更加深刻的感受到教师对待工作的严谨态度以及对学生学习的负责。进而促使学生在潜移默化中体会到会计人员具有的工匠精神。
  结语
  综上所述,中职教育工作的开展主要是为社会发展培养优秀的技术型人才,以此为推动社会经济可持续发展奠定良好的基础。随着近几年工匠精神的普及,使得其在教育工作中占据重要地位。特别是在中职会计教育中,发挥重要作用。为此作为中职院校,在会计专业人才培养中要注重这方面。结合实际,采用相应的策略。如注重会计技能培训,培养学生职业道德、加强实践能力的培训,就并落实会计实践教学、不断提高会计教师素养,以此传递职业工匠精神等。通过这些方式,不仅更好的培养学生工匠精神,同时还推动中职会计教育工作的稳定发展。由此可见,在中职会计教育中加强对学生工匠精神的培养十分有必要。
  参考文献
  [1]王旭.弘扬劳动精神和工匠精神的探讨与研究[J].卫生职业教育,2018,36(22):63-64.
  [2]本报评论员.大力弘扬工匠精神“走在前列”勇立潮头[N].济南日报,2018-11-16(A06).
  [3]本刊编辑部.弘扬工匠精神应与时俱进[J].中国商界,2018(11):4.
  [4]刘越.工匠精神助推职业院校德育工作探讨——以铜川职业技术学院为例[J].南方农机,2018,49(21):124+132.
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