供给侧结构性改革方式下的高校党建云平台模型探究

作者:未知

  [摘要]学生党支部建设工作一直以来是推动学校育人发展,为社会主义培养合格建设者和可靠接班人的重要抓手。易班(e-class)作为教育部推出的高校网络思想教育的新媒体教育教学平台,已在全国千余所高校进行普及和推广,取得了良好成效。本文作者将利用易班成熟网络平台为环境载体,搭载学生网上党支部轻应用内容供给,以供给侧结构性改革为建设为方法,构建以实时性、便捷性、专业性、引领性、交互性、易用性为六个维度的网上党支部模型,全面塑造互联网+党建新方式。
  [关键词]学生党支部;易班应用;供给侧结构性改革
  [中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918(2019)06-0051-02
  doi:10.3969/j.issn.1671-5918.2019.06.023 [本刊网址]http://www.hbxb.net
  2018年9月21日,中共中央政治局召开会议,本次会议重要内容即为审议通过了《中国共产党支部工作条例(试行)》。会议指出,作党的基层组织和党的组织体系的基本单元,党支部要进行深入建设。党的十九大召开以来,以习近平同志为核心的党中央将党支部重视程度提升到了新的高度。《普通高等学校学生党建工作标准》文件要求:要构建校院党校为主体、基层组织为重点、网络学习为辅助的多层次、多渠道的学生党员经常性学习教育体系。积极运用网络功能搭建学生互动社区、主题教育网站和“两微一端”等网络新媒体,形成与线下呼应的网上党建天地、网上党校等。
  一、以供给侧改革思维构建“支部e站”易班学生网上党支部应用
  (一)利用易班平台良好参与度,为建设网上党支部奠定基础
  易班平台作为教育部重点建设的开展高校思想政治教育的网络平台,其拥有丰富的教育教学、生活服务、文化娱乐资源,是国家大力打造的学生综合性互动社区。易班现已成为全国教育系统的知名文化品牌,截止到2018年12月,全国共有1200所学校1100万名在校大学生注册使用易班。2017年辽宁省启动易班建设工作,大连交通大学作为辽宁省首批易班试点高校在一年多的建设中取得了瞩目的成绩。目前注册人数为18416人,注册率96%,注册人数和优课使用率均居辽宁省首位。在2018年12月进行大连交通大学全校易班使用满意度调查中,85%以上同学对学校易班平台和活动持基本满意及以上态度,75%以上同学参加5次以上学校利用易班开展活动。由此可见易班平台已经在大连交通大学中发挥了实际用处,并得到了在校生的广泛满意,良好的参与度为在易班上建设网上学生党支部奠定了基础。
  (二)利用供给侧改革思维构建线上线下党支部建设合力
  高校党支部作为宣传马克思主义的重要阵地,《中国共产党支部工作条例(试行)》对高校中的党支部提出的要求:强调加强思想引领,筑牢学生理想信念根基的任务。但目前大学生党支部的现状则是在方位、渠道、层次、系统性和思想教育体系等方面还存在许多不足。
  根据对学生党支部现状分析,利用供给侧结构性改革思维,将从优化结构供给、塑造环境供给、完善内容供给三方面人手进行改革。通过对供需关系的分析进而调整现有情况,利用网上党支部线上模式打造精准供给产品,进而形成线上线下学生党支部建设合力。我们将从实时化、便捷化、专业化、先进化、交互化、易用化等六个维度全力构建新的网上党支部模式,打造易班学生网上党支部产品——“支部e站”。
  二、“支部e站”易班学生网上党支部应用模块
  (一)实时化——宣传之窗
  党支部建设主要内容即为向广大党员宣传实时党务信息,引导增进其及时了解和正确传播时政政策,引导正确舆论,传递正能量等,彰显其实时化。通过设置实时党务新闻、党员信息台账、支部风采展示、主题党日活动展示等模块,利于支部成员迅速准确了解时政信息和支部内部信息,弥补传统党支部各年级各专业不同导致党员之间互不认识,无法形成合力体现战斗堡垒作用的处境。
  (二)便捷化——三会一课
  对于党组织生活,党章对其有严格的规范和要求,党员必须参加三会一课,并认真、嚴肃,坚持不懈态度用好批评和自我批评。而现实状况是学生党支部所召开的三会一课多流于形式,多是支部书记照本宣科文件通知,对于学习和讨论内容也是深度和联系实际不够,加之因学生外出实习找工作、出国留学交流等不在校情况使得一些重点文件和学习内容需要交流讨论学习时因时间原因也往往不行进行,久而久之思想政治能力弱化。通过设置网上三会一课,可以结合线下组织生活和三会一课进行线上完善,对于未能参加线下会议的党员也能通过网上会议进行组织学习,开展批评与自我批评,通过设置评论区和留言板模块,可使得网上会议留下记录,形成系统材料,体现其便捷化。
  (三)专业化——空中党校
  党校是开展和组织学生从申请入党到成为党员各阶段思想和理论晋升的场所,其开展的培训要做到专业化、标准化、规范化。而现状是党校多以邀请校内党务人员进行授课和纸质内容考试为主,一方面授课形式多是几个学院在一起进行,参与人数众多效果一般。另一方面考核体系不完备,制度性需加强。通过设置空中积极分子、预备党员及两学一做专题培训专区。在这些模块里将线下讲授内容以电子版视频音频文字形式进行传授,利用线下课时拓展学生自学内容形式多样性。此模块可实时将国家制作的精品教育内容进行线上教育,如《大国工匠》《大国重器》《大国外交》等供随时学习,并通过易班自带功能检查学习时长,也可通过设置网上作业进行考核。
  (四)先进化——朋辈教育
  学生党支部在传统党员学习教育环节中缺乏引领性和先进示范性,学生党员身份突出性不明显,对于党员中的先进力量没能发挥其用处。此外,还出现了传统的三会一课等理论知识的吸收效率低等现状。目前的网络党建产品种类繁多,一方面在学习模式创新上有所突破,但也是主要体现在网络到个人的单方向知识传递:“网络一党员”模式,缺乏以网络为载体形成的“网络一党员一党员”的朋辈式学习模式。在设置教育模块中,增加了朋辈教育,旨在通过学生党员之间的相互教育提升供给质量。又通过设置党员自录微党课,学生党员通过自己理解学习党性知识,转化为感想输出,以学生喜欢接受的微视频进行党课转播,这种新颖与时俱进的方式是增加支部活力的重要体现。
  (五)交互化——交流互动
  通过对学生党支部现状分析中,我们发现95后的学生群体,他们迫切希望有平台和环境进行交流互动,而我们在设置模块时加强了交互环境建设,搭建支部书记交流专区和支部成员之间交流专区。学生可以与支部书记进行线上沟通,就热点问题进行思想动态汇报,这种模式使得思想汇报变得更加有针对性,支部书记也及时了解所辖成员思想动态,及时做出引导和调整。在支部成员交流专区,通过设置一些话题微讨论环节,使大家谈感想、谈心得、谈收获,通过时政话题、热门话题讨论引导支部形成正确舆论导向,发挥政治堡垒作用。通过设置“晒”环节,促进党员及积极分子亮出身份,形成正能量。
  (六)易用化——考试课群
  为促进学生党支部线下线上形成合力,通过易班优课课群,设置了积极分子考试,预备党员考试及其他专题考试课群。优课作为易班教育教学功能体现载体,在我校以往举行的活动中发挥了很大的作用。目前我校优课使用程度居辽宁省首位,较成熟的经验直接运用到党支部考试课群中将发挥较大作用。我们将利用优课现有党建线上课程、课群直接引导“支部e站”平台之中,向不同学生群体供给不同内容,实现其精准供给。
  三、结论
  “支部e站”学生网上党支部应用是一项结合时代特点进行的工作创新,因事而化、因时而进、因势而新将成为平台发挥实际作用的目标。在此平台实际运行过程中还需注意供给内容方面,要优化增量,盘活存量;在供给方式方面,要分层分类,知行合一;在供给方式方面,要分层分类,知行合一。
  通过一个模块支撑一个维度的设置,通过22个板块的供给侧结构性精准供给,依托易班的强大教育教学功能平台,全面打造出规范化、制度化、创新化的“支部e站”网上学生党支部平台。通过构建新的供需结构关系,实现党员培养供给端的转型升级;形成引领性、精准性、有效性供给,即“科学的供给”;实现供给侧与需求侧之间协调平衡和良性互动,从而全面提高高校学生党支部基层政治引领力和群众凝聚力。以创新思维、主体思维、平台思维,为学生党支部的建设提供了一个开放、共享、共赢的新局面。
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